高中生物：《基因诊断与基因治疗》（教案）苏教版选修2.docVIP

第2节 基因诊断与基因治疗 【教学目标】 知识与能力方面： 1.简述。 2.。 3.举例说明。 4.进一步体验科学。1.简述。 2.。 3.举例说明。 原理。SARS疫情，并提出问题，“能否快速检测出疑似患者送检样品中的SARS病毒？”激发学生的学习兴趣。教师展示网络资料。学生围绕着这个问题展开讨论，然后小组汇报交流。 教师：如何利用基因诊断来确认SARS病毒？哪些疾病可以基因诊断来检测？ （学生活动）学生阅读教材解答问题。 基因诊断适应检测疾病： 由入侵病原微生物基因的表达引起的疾病。 自身遗传物质变异引起的。 教师：什么是基因诊断？基因诊断的原理？基因诊断的过程是？ DNA分子探针，DNA分子杂交原理， 学生分组探究学习结束后，进行交流。图示回答，并黑板展示： 1．基因诊断 （1）原理 DNA分子杂交原理 （2）过程 （3）基因诊断现状 基因诊断具有高度的敏感性和特异性，且简便、快捷，因此在病毒、细菌、支原体、衣原体、立克次体及寄生虫感染诊断中得到了广泛应用基因诊断本身是在分子遗传学的基础上发展起来的，在遗传病的诊断方面成绩最为突出，也最有发展前途，对许多已明确致病基因及其突变类型的遗传病诊断效果良好。即使不明确致病基因，也可利用遗传标志进行连锁分析来?诊断某些遗传病。?肿瘤是一类多基因病，其发展过程复杂，临床表现多样，涉及到多个基因的变化并与多种因素有关，因而相对于感染性疾病