童趣复习课课件.pptVIP

复习《论语》中关于“复习”的句子 学而时习之，不亦说乎？ 传不习乎？ 温故而知新，可以为师矣。 思考讨论：论语中的“复习”的真正含义。 知新：用联想和想象再读课文 一、文言现象探究： 1、联系《论语》，找出通假字，揣摩它们的共同特征。 2、联系《论语》，找出成语，讨论成语的特征。 通假字一览 “强”通“僵”，僵硬 “说”通“悦”，愉悦 “女”通“汝”，人称代词，你 “知”通“智”，聪明 成语一览 明察秋毫 夏蚊成雷 怡然称快 怡然自得 庞然大物 不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 择善而从 任重道远 死而后已 三人行，必有我师 已所不欲，勿施于人 知新：用联想和想象再读课文 二、课文内容趣究： 1、为什么作者会将蚊子想象成鹤，而不是其他的动物呢？为什么不去大自然中看真鹤？ 2、想像一下蚊子是如何放在帐子里，是白天还是晚上？ 3、作者用什么东西“徐喷以烟”？ 4、作者联想到了“青云白鹤”景象，透露出什么信息？ 知新：用联想和想象再读课文 三、写作不足质疑： 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 根据想象场景后的改文 一日，见二兽斗林中，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，舌一吐而二兽尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，方知盖一癞虾蟆，于是捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 知新：用联想和想象书写童趣 一、温习《理想》的部分章节，探究诗歌创作的方法。 理想是敲出星星之火的石， 理想是点燃熄灭的灯的火，…… 知新：用联想和想象书写童趣 二、师生创作现代诗《童年》 1、用一句诗歌概括《童趣》全文 童年是那群鹤舞鸣的蚊子； 童年是那只被鞭逐的癞蛤蟆。 知新：用联想和想象书写童趣 2、用一句诗修改李白诗歌 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 ——李白《古朗月行》 童年是一轮白玉盘般晶莹剔透的圆月 。 童年是飞在夜空云彩间的仙镜似的明月。 知新：用联想和想象书写童趣 二、师生创作现代诗《童年》 3、用一句诗歌书写自己的童年 童年是那永远也吃不厌的棒棒糖； 童年是跳皮筋上轻盈的身姿； 童年是躲猫猫时忍不住的咯咯笑声； 童年是重复了不知多少遍的童话； 童年是超市前不愿挪动的脚步…… 总之童年是一本来不及看完的故事书; 童年是一首还没有真正听懂词的歌。 * ——《童趣》复习课中想象和联想能力的运用 知新 华林初中 史玉宝 导入激趣 李白有诗云 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 走近作者：一个奇男子 名：沈复（1763～?？） 字三白，号梅逸。 时：清代 地：江苏苏州人 评：散文家。工诗画、散文。 作：《浮生六记》 ???? 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 欣赏并质疑 童趣 思考—提问讨论 一、第二段作者共写了哪两件“物外之趣”？能用一个四字词语概括吗？ 夏蚊成雷——群鹤舞空 留蚊素帐—作青云白鹤观 二、第二段哪些词语表现了作者浓厚的“物外之趣”？ 1、昂首观之，项为（wèi )之强。2、怡然称快。 合作探讨 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 各抒己见 分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？ 明确：除“明察”“细察”外，还要有丰富的联想和想像，才能真正获得“物外之趣”。 *