2014年高一数学必修1导学案.docVIP

§2.1.1 指数与指数幂的运算（1） 学习目标 1. 了解指数函数模型背景及实用性、必要性； 2. 了解根式的概念及表示方法； 3. 理解根式的运算性质. 学习过程 一、课前准备 复习1：正方形面积公式为 ；正方体的体积公式为 . 复习2：（初中根式的概念）如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的 ，记作 ； 如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的 ，记作 . 二、新课导学 ※ 学习探究 根式的概念及运算 考察： ，那么就叫4的 ； ，那么3就叫27的 ； ，那么就叫做的 . 依此类推，若,，那么叫做的 . 新知：一般地，若,那么叫做的次方根 ( th root )，其中,. 简记：. 例如：，则. 反思： 当n为奇数时, n次方根情况如何？ 例如：，, 记：. 当n为偶数时，正数的n次方根情况？ 例如：的4次方根就是 ，记：. 强调：负数没有偶次方根；0的任何次方根都是0，即. 试试：，则的4次方根为 ； ，则的3次方根为 . 新知：像的式子就叫做根式（radical），这里n叫做根指数（radical exponent），a叫做被开方数（radicand）. 试试：计算、、. 反思： 从特殊到一般，、的意义及结果？ 结论：. 当是奇数时，；当是偶数时，. ※ 典型例题 例1求下类各式的值： （1） ； （2） ； （3）； （4） （）. 变式：计算或化简下列各式. （1）； （2）. 推广： （a0）. ※ 动手试试 练1. 化简. 练2. 化简. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. n次方根，根式的概念； 2. 根式运算性质. ※ 知识拓展 1. 整数指数幂满足不等性质：若，则. 2. 正整数指数幂满足不等性质： ① 若，则； ② 若，则. 其中N*. ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 的值是（ ）A. 3 B. －3 C. 3 D. 81 2. 625的4次方根是（ ）. A. 5 B. －5 C. ±5 D. 25 3. 化简是（ ）. A. B. C. D. 4. 化简= . 5. 计算：= ； . 课后作业 1. 计算：（1）； （2） . §2.1.1 指数与指数幂的运算（2） 学习目标 1. 理解分数指数幂的概念； 2. 掌握根式与分数指数幂的互化； 3. 掌握有理数指数幂的运算. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P50~ P53，找出疑惑之处） 复习1：一般地，若，则叫做的 ，其中,. 简记为： . 像的式子就叫做 ，具有如下运算性质： = ；= ；= . 复习2：整数指数幂的运算性质. （1） ；（2） ； （3） . 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：分数指数幂 引例：a0时，，则类似可得 ； ，类似可得 . 新知：规定分数指数幂如下 ； . 试试：（1）将下列根式写成分数指数幂形式： = ； = ； = . （2）求值：； ； ； . 反思： ① 0的正分数指数幂为 ；0的负分数指数幂为 . ② 分数指数幂有什么运算性质？ 小结： 规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂． 指数幂的运算性质： （） ·； ； ． ※ 典型例题 例1 求值：；； ；. 变式：化为根式. 例2 用分数指数幂的形式表示下列各式： （1）； （2）； （3）. 例3 计算（式中字母均正）： （1）； （2）. 例4 计算： （1）；（2） ；（3）. 反思： ① 的结果？ 结论：无理指数幂.（结合教材P53利用逼近的思想理解无理指数幂意义） ② 无理数指数幂是一个确定的实数．实数指数幂的运算性质如何？ ※ 动手试试 练1. 把化成分数指数幂； （2）. 三、总结提升 ※ 学习小结 ①分数指数幂的意义；②分数指数幂与根式的互化；③有理指数幂的运算性质. ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分