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浅谈信息技术环境对未成年人行为的影响及对策 摘要：随着经济建设的日益发展，学校在各级教育主管部门的支持和推动下，教育现代化设施不断计算机在学校中的数量逐渐增多，能满足学生学习信息技术和教师在教育教学中应用的需要；“校通”工程逐步推开，不少学校建起了校园网，接入城域网，连上因特网，为信息沟通、资源共享提供了有利条件 项目 调 查??? 前 调 查 中 调 查?? 后 人???数 百分比（%） 人??数 百分比（%） 人???数 百分比（%） 上网聊天 8 53％ 6 40% 3 20% 网络游戏 5 33％ 3 20% 0 0 不愿与人交往 4 27% 2 13% 0 0 不相信他人 7 47% 4 27% 1 7% 消极对待学习 6 40% 4 27% 0 0 说谎话 4 27% 3 20% 1 7% 有暴力倾向 4 27% 3 20% 1 7% 生活中使用网络语言 10 67% 8 53％ 4 27% 迷恋虚拟世界 9 60% 5 33％ 3 20% 期望做个黑客 8 53％ 4 27% 3 20% 抵御网上垃圾 7 47% 10 67% 14 93% 浏览黄色信息 4 27% 2 13% 0 0 查找资料 7 47% 10 67% 15 100% 表中的数据说明，学生的行为有了显著改善，浏览黄色网站的现象已不复存在，尤其自主抵御网上垃圾的人提高了93%，正确利用网络资源查找资料的情况也上升到100%。 总之，通过对信息技术环境对未成年人行为的影响及其对策的研究，促进了教师教育观念的更新，同时提高了一大批教师的信息技术水平和德育水平，更让教师们认识到教师只有掌握了网络工具，能够熟练地使用网络、驾驭网络，才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。在了解网络的同时，教师还要熟悉网络道德规范，为人师表，率先垂范，做好青少年学生网络道德教育的模范，提高自身的网络道德修养。 参考文献： [1]梁不桓.《网络时代学生思想政治工作探析》[N]，广西社会科学2001.6. [2]陈笑玲\刘进.《开辟学生思想政治工作的新阵地》[J]，思想、理论、教育2001年08期. [3]朱谨.《网络环境下学生人格心理特点变化及对策》[J]，江苏广播电视大学学报，GOGGLE网站. [4]沈健平.《网络对未成年人的影响及对策》[J],《中国青年政治学报》，中国期刊网. [5]陶晓英.《电脑对未成年人心理发展和健康的影响及对策》[J]，杭州GOGGLE网站. [6]贺淑曼.《成功心理与人才发展》[M]，上海世界图书出版社，1999年，第298-309页. [7]刘志华.《未成年人网络情节的心理分析》[J]，教育理论与实践，2003年. [8]朱美燕、朱凌云.《透视未成年人“网络成瘾综合症”》 [N]，新华文摘，2003年. [9]崔景贵.《网络心理教育当议》[J]，中国教育学刊，2001年. [10]马和民、吴瑞君土编.《网络社会与学校教育》[M]，上海教育出版社，2002 (12). [11]嘉格伦.《网络教育》[M]，北京:高等教育出版社，2000年. [12]胡饪.《网络时代的思想政治工作新方法研究》[N]，清华大学学报(哲社版)，2002 (1).