浅析电子白板在幼儿园教学活动中及应用.docVIP

浅析电子白板在幼儿园教学活动中的应用 摘要：电子白板进入幼儿园课堂后,给幼儿园教育活动带来了新的生命力。这一新生事物具有现代媒体教学的多种功能,较好地弥补了以往黑板教学的单向性、难储存性等局限性,将老师从鼠标中解放出来,适应了课堂上教师＂边说、边操作＂的行为习惯。本文就白板如何在幼儿园美术教学中进行＂巧用＂、＂妙用＂、＂活用＂,以实现师生交互、实现课堂的有效教学,做了一些分析。 关键词：电子白板 幼儿园教学 师生互动 主体地位 随着幼儿园课程改革的不断深入，电子白板已成为现代新型的教学工具。运用电子白板，能充分挖掘教材，有利于丰富表象，启发思维，化繁为简，化难为易，启发幼儿进行全方位、立体的思维，展开的想象翅膀。这些符合幼儿的直观形象思维和动手动脑的特点，非常适合在幼儿园教学中运用。今年上半年，我园投入了大量资金，为每班配备了互动电子白板，给教师们提供了更加先进、更加丰富的实践和研究平台。 一、电子白板的定义 交互式电子白板简称电子白板，是一种由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成的一种新的高科技电子教学系统。它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用便捷高效。可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序下，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以造成一个大屏幕，交互式的协作会议或教学环境。 二、电子白板在幼儿园教学中的优势 《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验，充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。电子白板以它新颖生动的画面、直观动态的演示、充满童真的游戏、方便快捷的操作强有力地吸引着幼儿，为幼儿创设了一个发现美、认识美、展现美、创造美的环境。 (一)便于教师用“简易化”的操作，创建“智能化”的课堂 　　1．便于教师掌握和操作 电子白板追求的主要口标是让使用者通过手指就可操作，因此，整个功能的使用和操作简单、易行，不管是年纪大的、还是年纪轻的，不管是有没有电脑操作基础的，人人能用、人人会用、人人用好，帮助课堂实现智能化。如在分享阅读活动《礼物》的梳理过程中，教师可以直接编辑表格，根据读本内容直接在图库中拖人猴子、大象等动物形象，并连接相应的具有动物特征的礼物，这时教师还可以运用局部放大的功能，或用笔的功能用手画出礼物与动物相似的特点，便于幼儿观察。 　　2．减少了制作传统教具的田扰 在传统教学中，制作教具占据丁大量的时间，教师往往因每人一份的教具制作而苦不堪言，需要花去很多的精力，而且做出来的操作材料大都是—次性的，不能二次利用，非常可惜。而利用电子白板只需花较少的时间就能完成课件(教具)制作，制作的课件既方便保存，又可循环使用。电子白板的运用帮助教师从繁琐的重复工作中成功解放出来，起到了事半功倍的效果。如科学探索活动需要通过大量的操作才能真正达到预没的目的，试想五张为一份，35-45份不等，这么多的教具，教师手工制作需要2-3小时，而运用电子板板制作可能只需半小时就可完成，快捷、方便。 案例：大班数学活动“大熊的储藏室” 《大熊的储藏室》是一个绘本数学故事，通过阅读故事让孩子们了解二次分类的方法。如今电子白板只需要将所有的操作整合到一个课件中，减去了绘画示范图片的麻烦。它的不规则截图功能只需要沿着需要的物品的边框拖一圈，我们所要的东西就完全从背景中脱离出来了，大大的省去了繁琐的环节，缩短了我们制作课件的时间，让我们的教学准备更轻松。另外，电子白板中可以插入视频、声音，活动中老师不必为一会使用课件，一会播放音乐而忙碌，让我们教学中操作也更加的简便。 　　3．能动地调整活动“预设”和“生成”的矛盾 　　由于孩子是能动的个体，课堂的活动具有很强的可变性，操作过程中，教师可以根据幼儿的能力差异、需要等，对教学策略、教学内容进行灵活的调整。如数学活动巾，教师预没的是五个不同图形的组合构图，活动小根据幼儿能力的强弱可以灵活进行删减．强的可保持或增加，弱的可减少，整个调整在短短1、2秒钟内就能实现。 　　(二)便于幼儿用“简易化”的操作，实现“智能化”的学习 　　1．易于激发幼儿的学习兴趣 　　学习兴趣是学习的法宝，有了兴趣，学习无难事。而电子白板中设计有各种形式多样、方便快捷的功能，幼儿可以根据自己的喜好自主选择。如计算活动《图形配对》：在一个页面上画有三排图形，每一排都有一个与排头相匹配的图形，需要幼儿找出并画上圈，但在实际操作时，幼儿容易把排看错位，有的第一排和第三排配对、有的二三排配对等，造成跨行操作。我们通过分析知道是由于视觉的干扰而失败后，想到使用屏幕遮蔽共功能，一排排从上