关于《思品》重点难点的把握.pptVIP

如何把握《思想品德》课教学的重点和难点 连云港市教研室 宋恩辰 把握难点的多维标准 从知识结构上把握重点难点 从时事热点中把握重点难点 在学习对象中把握重点难点 从命题实践中把握重点难点 运用填写表格等的方法 成分 含义 地位和作用 公 国有经济 有 集体经济 制 混合经济中 的国有集体 成分 非 个体经济 公 私营经济 有 外资经济 制 股份制经 济中的非 公成分 用透视热点的方法 运用分类比较法筛选热点 热点与教材知识的结合要全面 以《享经济繁荣成果》为例 把握知识内容： 多种分配方式并存 共享经济繁荣成果 把握呈现方式： 以生活中的事例为引导 适度结合时政： 适当摘取时政内容 十七届五中全会非常突出地强调民生，强调居民的收入增长，强调社会和谐发展。“十二五”期间是实现全面小康的一个很关键的时期，根据我们现在的国情来看，要建立一个全面小康社会，收入分配的合理性、社会的公平，应该说还是存在一些问题的。所以，要真正实现全面小康，必须收入相对比较公平。改革开放的成果应该是大多数人都能得到实惠，使得这个社会更加和谐。 如何增加居民收入在国民收入分配当中的比例，实行最低工资保障制度是各国为了确保国民收入当中劳动者报酬的一个重要的措施和手段。　　五中全会强调：努力提高居民收入分配比重，这个问题学界各个方面早有共识，我们在改革开放30多年的过程当中存在一个问题，就是GDP增长得快，但是GDP当中劳动报酬的比例越来越小，居民的收入每年都在增加，但是增加的情况和GDP的增长情况不协调。所以，内需不足，经济要持续发展，动力也不足。正因为是这样一个问题，我们强调把居民的收入增长放在“十二五”期间，作为一个很重要的任务来完成，这是非常必然的。　　 如何增加居民收入在国民收入分配当中的比例？ 要改变这个比例关系，首先是要实行最低工资制度，就是各个企业家给工人的工资必须有一个最低的限度，如果你不能满足这个最低的限度，那么厂子是否能干下去那就是个问题了，当然有人也担心，我们实行最低工资制度，有的外商要走，有的厂商可能要破产，既然最低工资制度都不能保证，那你这个外商要走也没有办法。厂商要破产，那也说明经营确实有问题，所以，实行最低工资保障制度是各国为了确保国民收入当中劳动者报酬的一个重要的措施和手段。所以，各级政府一定要在这个问题上明确，不能一屁股坐在厂商一边，对于劳工的收入漠不关心。 转变经济发展方式发展的目标要转变，要由GDP为主要目标转变到以民生、就业这个方面的主要目标。 五中全会公报处处都可以见到要提高一般老百姓的收入，要把民生放在首要位置上。发展经济的目的就是为了改善民生。GDP的增长总归是目标，但是不能作为一个主要的目标，只要民生上去了，老百姓的收入增加了，看病、上学改善了，经济自然会增长，GDP自然会增长，这是肯定的。? 面对生活 面向学生 生活是复杂的，需要大智慧 学生是发展的，需要大视野 以《学会合作》为例 生活中合作与竞争都存在 竞争与合作本身都不是目的 知识可以机械掌握，现实必须辨证思考 落实课标要求 体现课程特色——中考思想品德试题命题意图解析 前 言 作为中考，一方面要满足高一级学校公平公正选拔考生的需要，另一方面要发挥引导学科教学健康发展的导向作用。合理地满足这两个方面的要求，是命题者也是使用试题的人应该牢牢把握的重要因素。2010年连云港市中考思想品德试题秉承素质教育理念，坚持课程改革方向，整合三维教学目标，努力实现考试目标和教学目标的统一。试题在凸显核心理念、全面考查学科能力、渗透情感态度价值观目标和帮助学生总结社会实践经验等方面具有鲜明特色，对促进课程改革，实施素质教育发挥了积极作用。 一、贯彻教育理念 坚持德育方向 思想品德课所追求的目标是，“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”。这个追求不仅应该贯彻在课堂教学过程中，也应该体现在考试评价中。2010年连云港市中考思想品德试题紧紧围绕“做负责任的公民，过积极健康的生活”的追求选择考试内容、设置考试目标。试题不是简单地追求考点的完整和细致，而是全面选择学生对自我、自我与他人关系的认识；学生对我与国家、我与集体、我与社会关系的认识以及学生在探究性学习和社会实践活动中的思考和收获这样的系统的关于做负责人公民，过有意义生活的内容进行考查。这样，智育和德育目标不