第6章 机器学习.ppt

第六章 机器学习 6.1 机器学习概念 6.2 示例学习 6.2.1示例学习的两个空间模型 6.3 基于解释的学习 6.4基于案例的推理 6.5 加强学习 6.1 机器学习的概念 6.1.1 机器学习的发展历史 1.神经元模型研究阶段 这个时期主要技术是神经元模型以及基于该模型的决策论和控制论;机器学习方法通过监督（有教师指导的）学习来实现神经元间连接权的自适应调整，产生线性的模式分类和联想记忆能力。具有代表性的工作有F·Rosenblaft的感知机（1958年）；N·Rashevsky数学生物物理学（1948年）；W·S·McCullouch与W·Pitts的模式拟神经元的理论（1943年）;R·M·Friedberg对生物进化过程的模似等。 2．符号概念获取研究阶段 60年代初期，机器学习的研究进入了第二阶段，在这个阶段，心理学和人类学习的模似占有主导地位，其特点是使用符号而不是数值表示来研究学习问题，其目标是用学习来表达高级知识的符号描述。在这一观点的影响下，主要技术是概念获取和各种模式识别系统的应用；研究人员一方面深入探讨学习的简单概念，另一方面则把大量的领域知识并入学习系统，以便它们发现高深的概念。 这个阶段代表性的工作是温斯顿（Winston，1975）的基于示例归纳的结构化概念学习系统。 3．基于知识的各种学习系统研究阶段 机器学习发