2014-2015年传播学教案.docVIP

《传播学概论》教案 主讲：罗金成 第一讲 绪 论 一些基本问题 （一）什么是传播学？ （二）传播学研究些什么？ （三）为什么要学传播学？ （四）学了传播学有什么用？ 一、传播的基本过程 拉斯韦尔程式——“五W模式” 二、传播学的定义及其研究对象 传播学是研究人类传播行为和传播过程及其规律的科学。 五大板块： （一）传播者（个人、群体、组织、社会） （二）讯息（内容） （三）媒介（工具媒介、组织媒介） （四）受众（不同的受众） （五）效果（传播效果） 五大板块从两个层面展开研究 一是从社会科学的层面，揭示社会信息及其传播的规律性问题，如美国的大多数传播研究都属此类； 二是从人文科学的层回，思考社会信息反其传播的价值性问题．如欧洲的传播研究对传播意义的追寻。 三、传播学研究的历史 传播学研究发端于上世纪30、40年代的美国，至50 年代形成自己的体系，我国的研究始于80年代。 四大先驱和施拉姆 拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰 两大学派——经验学派与批判学派 四、传播的历史与发展 （一）口语传播时代 口语传播的局限 口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流； 口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。 （二）文字传播时代 文字发明的重要意义 文字克服了音声语言的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识、经验的积累、储存不再单纯地依赖人脑的有限记忆力； 文字能够把信息传递到遥远的地方，打破了音声语言的时空限制，扩展了人类的交流和社会活动的空间； 文字的出现使人类文化的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据。 （三）印刷传播时代 印刷的意义 可对信息进行批量复制与生产。 推动了文化的普及和社会进步；反过来，公众文化知识的提高又导致了对书籍等印刷媒介的更大需求，于是形成了一种良性循环。 （四）电子传播时代 电子媒介的里程碑意义 电子传播不仅彻底突破了时间和空间的限制，使信息传播瞬息万里，而且挣脱了印刷传播中必不可少的物质(书、报、刊)运输(通过人及交通工具将印刷品送到读者手中) 的束缚，为信息传播开辟了一条便捷、高效、省钱、省力的空中通道。 五、传播学研究的方法 （一）内容分析法 材料易获取、费用较低 （二）社会调查法 民意调查、民意测验 （三）实验分析法（控制实验法） 多用于传播对象对传播内容的反应，不一定可靠。（刺激因素的设计与现实不一致） 六、传播学的意义与价值 对于身处传播关系中的我们来说，把传播学的相关理论成果用在实践中并在不断学习中体悟，有利于认识自我，恰当地运用信息，建立与他人与社会的良好联系，从而从深层次认识我们和世界。 一方面要学习传播学的系统知识和理论；另一方面，把学到的理论运用到实践中来，分析一些传播现象或事件。 第二讲 传播者的研究 一、传播者及其构成 （一）何谓传播者 即传播的发出者，它是拥有一定的传播手段，并能够为实现一定的目的将自己拥有的信息传达给受众的人或组织。 收集信息 处理加工信息 传播权 （二）传播者的构成 1、个体传播者 2、群体传播者 3、大众传播者 传播者是传播起点的个人、组织、社会的混合体。 二、个体传播的类别 （一）人内传播 1、人内传播的定义 也称自我传播，是个人接受外部信息并在人体思维内部进行信息处理的活动。 2、人内传播的制约因素 语言是思维的工具，语言能力制约着内在传播，其它还有想象力、记忆力。 3、人内传播的形式——内省式思考 米德的“主我与客我”理论 布鲁默的“自我互动”理论 4、人内传播的作用 认识自我，协调行动 （二）人际传播 1、人际传播的定义 又称面对面传播，是个人与个人之间进行信息传播的活动。 2、人际传播的目的 ①获得信息； ②建立与他人的社会协作关系； ③自我认知和相互认知； ④满足基于人的社会性的精神和心理需求。 3、人际传播的条件 必须具备说与听或认识与理解的能力 还需要拥有相同相通或相似的经验范围 4、人际传播的功能 “镜中我” “意见领袖” 5、人际传播与自我表达 人际传播是“多媒体”传播 姿态传播 外观形象传播 自我表达与社会价值规范 三、群体传播 （一）群体的概念 1、岩原勉：?°具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体 2、特点 成员有共同的目标； 成员对群体有认同感和归属感； 群体内有结构，有共同的价值观； 群体规范具有维持群体、评价和导向成员思想和行为以及限制成员思想和行为的功能。 （二）何谓群体传播 是在群体内部进行?°一对多?±或?°多对一?±、?°少数对多数?±或?°多数多少数?±的信息传播活动。 群体传播受到群体意识和群体规范制约。 （三）群体传播的内部机制 群体