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关于独生子女家庭教育问题调查报告 　　前言：当前，我国92%的未成年人属于独生子女，其独特的家庭生长环境和社会文化环境造成了诸多的问题出现，比如孤僻、自我意识过强、网瘾等。为了深入了解我国独生子女家庭教育的现状，提高独生子女教育水平，自2010年6月1日至8月1日，我联系了福州城乡200名初高中学生进行问卷调查，同时对12名学生和12名家长进行了实地访谈和电话访谈，主要针对独生子女接受家庭教育的现状进行深入了解，并分析存在问题，探求提高教育水平的对策，现将调查情况作如下报告。 　　一、调查的对象与方法 　　（一）调查的对象： 　　调查对象是目前在福州城乡接受初中高中教育的中学生，同时也都是独生子女。总计问卷调查学生200人，其中女性独生子女100人，男性独生子女100人，各占50%；福州城区中学独生子女120人，占调查总数60%，乡镇与农村学校独生子女80人，占调查总数40%；为了全面地了解独生子女的接受家庭教育基本情况，另外又选择了12名独生子女和12名家长，作了实地访谈；由于家中无人，个别实行了电话访谈。访谈的家长及其孩子全部是熟人。 　　（二）调查方法： 　　对不熟悉的200名学生开展的调查，主要方式为联系福州城乡中学的班主任，通过班主任协助，选择班级中独生子女对问卷进行实事求是的填写，从而获取调查的一手资料。对12名独生子女及其家长的调查主要选择在城乡的熟人或者朋友，深入其