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新课程标准下高中学生体育能力评价模式的构建 (李鏊勤 邮编：32l004) 中文摘要 人类社会正在进入知识经济时代，社会的发展、教育的改革和个体终身健 康的需要，都对学校体育提出了更高的要求。学校体育必须适应这种变革和挑 战，培养学生体育的综合能力，这样才可能使个体的体育锻炼延续终身。由于 长期受到旧大纲的影响，高中体育在对学生能力评价上较多注重技能和体质的 评价，轻视对学生自我锻炼的能力、运动娱乐能力、体育观赏能力等方面的评 价。没有了多方面的评价，导致学校体育培养方向的偏侧，从而制约了学生综 合体育能力的发展。新课程标准出台后，根据新课标的全新理念，制定体育与 健康课程的总目标及各个学习领域的目标，在实现目标的基础上，根据实际自 主选择教学内容，所有这些都赋予了学校体育新的血液，在体育能力培养与评 价方向上有了更广的空间。因此，在体育学科教学中，如何有效全面的对学生 体育能力进行评价，就成为当今学校体育领域丞待研究的重要课题。 本文以教育学，心理学，体育测量学作为课题研究的理论基础，运用文献 资料法，访谈法、调查法、数理统计的方法，对体育与健康新课程标准，高中