高中化学必修2元素周期表教案.docVIP

元素周期表·教案 第一课时 ? 教学目标 知识技能：使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族等概念。 能力培养：通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系的推导，培养学生的分析和推理能力。 科学思想：通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系。 科学品质：通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、严谨和创新的优良品质；提高学生的学习兴趣 科学方法：通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一科学方法的指导。 重点、难点? ?同周期、同主族性质的递变规律；元素原子的结构、性质、位置之间的关系。 教学过程设计 ? 教师活动 学生活动 设计意图? 【提问】上次学过了元素周期律，谁还记得元素周期律是如何叙述的吗？ 【过渡】对！这样的叙述虽然很概括，但太抽象。我们知道元素周期律是自然界物质的结构和性质变化的规律。既然是规律，我们只能去发现它，应用它，而不能违反它。但是，我们能否找到一种表现形式，将元素周期律具体化呢？经过多年的探索，人们找到了元素周期表这种好的表现形式。元素周期表就是元素周期表的具体表现形式，它反映了元素之间的相互联系的规律。它是人们的设计，所以可以这样设计，也可以那样设计。历史上本来有 回答元素周期律的内容即：元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周