如何在高考历史模拟试题中很好地考查社会热点.docVIP

高考历史试题，既不追逐社会热点，也不避之，这是近些年来高考命题的特点之一，也将是一个持久的趋势。同时，高考试题又承载着一定的现实教育和认知功能，如何在模拟试题中很好的体现这一功能，需要我们仔细琢磨。 在近几年高考中，除了个别省份个别题直接由政治热点切入外（如日本核辐射问题），全国卷和多数省份试题均不采用这一命题手法。而众多模拟试题直接引用现实时政材料，尤其在一套试卷中多次运用这一命题手法，会使试题缺失历史韵味，混淆历史试题与政治试题的区别，不利于学生历史思维品质的培养。 ??历史学科考查社会热点的原则，我认为是考查“历史问题在现实中的反映和现实问题在历史上的映照”。如以往高考常于美国的南北战争来观照中国的国家统一问题；以德国的民主化、欧洲一体化来反衬日本的军国主义残余和亚洲问题；以罗斯福新政来类比扩大内需问题；等等，不一而足。 ??我们在命制此类试题时，首先要考虑的是试题是要传达一个怎样的历史观念，表达命题者的何种意图，而不能简单套用时政材料，肤浅得出结论。通过与热点相互“映照”的历史情景切入使我们可以借鉴的一个方法。 ??例举几题： 对于“现代信息技术”这一考点，一些试题简单的列举互联网或者计算机的用途，尤其是把青少年的“网瘾”甚至网络犯罪作为情景，这样的立意往往给人予肤浅的感觉，情景或会有不良暗示或会引起反感。这一“目”的教学目标在于教学生认识网络技术及其影响，引导学生认识到网络是人类交往方式的一种演进。 例1：英文的“Communication”有多重译义，一般包括“传播和传达”、“交通”和“交流”。有人说，从互联网迄今的发展过程看，网络就是传媒（Communication）。对互联网的这一理解旨在强调互联网?D A．推动了世界市场的拓展　B．最大的成功在于技术的不断更新 C．促进了信息产业的发展　D．作为人类交往方式而存在与发展 ? 对于“中国入世十年”这一热点的考查 例2：某网站在《1978—2008?见证中国改革开放30年》首页有以下一个版块内容简介，由此推测该版块的主题应该是?D A开启尘封的大门??B摆脱所有制的束缚 C明确目标，继续前行?D完善体制，平稳发展 材料较好地反映了中国加入世界贸易组织，推动了国际资本和中国资本流通。中国也在经历了一个高速发展的同时，不断调整自己的经济发展体制和速度；选项也和教材中中国入世促进了市场经济体制的完善紧密联系。这不失是一道好题。 ? 针对我国三沙警备区的设立，可以引导学生从历史的角度去认知，若直接切入则没有教材和考点做支撑，而我们可以在历史中寻找“映照”。 例3：1962年10月8日，一支F-4H战斗机中队进驻位于美国的佛罗里达州南端佛罗里达群岛的京维斯克岛。对外美国则宣称，这是每年在这一地区例行军事演习的一部分。美国此举的实质是C A．以霸权政策回击苏联的争霸行为 B．打破苏联封锁，确保美洲霸权 C．加强军事存在，争取外交主动 D．干涉他国内政，保持争霸优势 本题要求学生将历史事件放到特定的历史环境中考察、评价，开启学生的历史思维。 ? ???