专题二人民版（单元设计）.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 近代中国资本主义的曲折发展 作者姓名 郑燕 所属单位 费县第二中学 联系地址 费县第二中学 联系电话 电子邮箱 ? 邮政编码 ?273400 ? 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） ?思想品德 ?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 √历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 4课时 主题单元概述? (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是人教版高中历史教材必修二专题二《近代中国资本主义的曲折发展》，内容包括第5课“近代中国民族工业的兴起”、第6课“民国时期民族工业的曲折发展”、第7课“近代中国资本主义的历史命运”三课，核心内容是近代中国资本主义的曲折发展，本主题单元不仅与高一上学期必修一《政治文明历程》中专题三呼应，而且对本模块的专题四《中国近现代社会生活的变迁》的学习奠定基础。因此本专题在整个历史体系中占有重要地位，起着承上启下的作用。 在本主题单元中，我把3节内容重新组合成2个专题进行教学。专题一：近代中国经济结构的变动。掌握近代中国经济结构的变动的表现，认识近代中国经济结构的变动的原因及影响；专题二：近代中国资本主义的曲折发展。掌握近代中国资本主义的曲折发展的历程，认识近代中国资本主义的曲折发展的原因、阶段特征、地位及作用。通过学习交流、探究主题资源，制作近代中国资本主义的曲折发展演示文档，为以后的学习做好铺垫。 这二个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，将教材3课编为2个专题的基础上，对教材进行了拓展、延伸。 主题学习目标? (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．了解“经济结构”“ 民族工业”两个历史概念； 2．掌握近代中国经济结构的变动和近代中国资本主义的曲折发展的一般史实，认识其对近代中国的影响。 过程与方法： 1．从文明演进的角度评价近代中国资本主义的曲折发展，掌握从多个角度，辩证、全面地看待问题的方法； 2．对近代中国资本主义的曲折发展进行研究性学习； 3．收集、整理相关资料，探究专题资源，制作演示文稿，体验信息技术在历史课的应用。 情感态度与价值观： 1．认识人类社会发展的统一性与多样性，从全球的角度理解和尊重世界文明。 2．全面认识中国资本主义的曲折发展，理解我国近代资本主义的曲折发展必然性和艰巨性。 对应课标 （1）概述近代中国经济结构的变动相关史实，认识近代中国经济结构的变动对近代中国资本主义的产生的推动作用。 （2）梳理近代中国资本主义的曲折发展的整个历程， （3）探讨近代中国资本主义的曲折发展的有关问题，探讨其对近代中国产生的多重而重大影响。 主题单元问题设计 1. 近代中国经济结构如何变动的？ 2. 近代中国资本主义如何曲折发展的？ ? 专题划分 专题一：近代中国经济结构的变动 专题二：近代中国资本主义的曲折发展 专题一 近代中国经济结构的变动 ? 所需课时 1课时 专题一概述 ?(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要要求学生掌握专题一：“近代中国经济结构的变动”的一般史实。掌握近代中国经济结构的变动的表现，认识近代中国经济结构的变动的原因及影响 ? 本专题学习目标 ?（描述本专题学习所要达到的主要目标） 1．掌握近代中国经济结构的变动有关史实（表现），认识其原因、影响； 2．正确认识近代中国经济结构的变动给近代中国带来的不同影响（包括政治、经济、社会习俗文化等），感受历史发展的对立统一性。 ? 本专题问题设计 1．什么是经济结构？为什么近代中国经济结构会发生变动？ 2．近代中国经济结构变动的含义是什么？ 3．近代中国经济结构变动给近代中国带来了怎样的影响？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关演示课件 常规资源 世界地图、历史地图册 教学支撑环境 多媒体教室 其??? 他 主题资源包 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时 活动一：了解“经济结构变动”的含义 1、提出问题：什么是经济结构？近代中国经济结构变动的含义是什么？ 2、引导学生阅读教材，认识近代中国经济结构的变动。 3、学生展示学习成果，教师点拨评价。 活动二：认识“近代中国经济结构会发生变动” 1、提出问题：为什么近代中国经济结构会发生变动？有哪些表现？ 3、教师在学生阅读教材的基础上展示课件，直观展示近代中国经济结构变动。 活动三：如