厦门高三历史教学反思.docVIP

高三复习有效性反思 徐 飞 当又要面对百日誓师，每天变化的倒计时时，我不禁想起了12届高考结束的钟声，这钟声意味高考的结束，也意味着我的紧张而又充实的高三历史教学渐进尾声，高三这一学期的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行，充满希望的生活让我们至今回味，历史的轮回需要历史的反思。回顾这两年的高三历史教学过程，有收获和悔恨，有得意和失落，反思自己，勇往直前。 教学设计思路 今年高三教学，我吸取了去年教学的经验和教训，踌躇满志的想要大展拳脚，结果却是一败再败，要不是最后及时调整，差点耽误了学生的宝贵时间。通过细心观察组长和大量的阅读他人的经验和教训，我逐渐的更新了自己的教学思路。 高三历史复习，一般是三轮复习法，第一轮复习侧重于夯实基础，第二轮复习要狠抓提高，构建历史教学的知识框架，第三轮针对社会热点进行知识结构的重建和综合。第一轮的历史复习，要力争学生对之前学过的知识点重新记忆，加强记忆。具体的方法，可以通过填空的各种方式，加强对学生掌握情况的监督。我今年的最大问题在于，第一轮复习时太侧重于知识的联系，即知识体系的提前构建，结果学生迷迷糊糊，不甚明了。第二轮历史复习，着重于历史知识体系的构建和前后的因果联系。具体方法可以先复习基础知识点，再以题目的形式构建某个时代的知识体系或是时代特征，这样把基础、知识框架和做题方法有机的结合在一起，以期提高效率。至于第三轮的复习，仁者见