大班科学活动说课稿“乌鸦喝水”.docVIP

大班科学活动说课稿“乌鸦喝水” 　　《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动－乌鸦喝水。 　　我先说一下我这节课的活动目标： 　　1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。 　　2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。 　　3.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。 　　活动流程： 　　看课件导入→用石子实验探索→ 　　沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论 　　活动过程： 　　（一）观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。 　　“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。 　　（二）用石子和沙子进行实验，并记录。 　　在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。 　　在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表