广东省湛江市2012年一模文综历史评卷分析[人教版].docVIP

2012年湛江一模文综历史评卷分析及中后阶段备考建议 （一）基本情况 考试时间：2012年1月13日。 复习阶段：一轮复习。复习范围：三个必修、两个选修。考试范围：三个必修、两个选修。评卷要求：评卷以答案为参考，以平时评卷要求为标准，规范评卷。评卷范围：652人。难度标准等级：学了就应该会为中；学了也不会为难；不用学也会为易。 （二）试卷分析 题目序号 考查内容 内容出处 考查能力 难度等级 12 井田制被破坏 必修二古代中国东周 理解识记 中 13 九品官人法九品中正制有弊端 必修一古代中国西晋 识记 中 14 法家主张严刑峻法 必修三古代中国战国 理解识记 中 15 门户开放政策 必修一近代中国清末 理解识记 难 16 洋务企业官办性质 必修二近代中国清末 理解技巧 中 17 国民经济建设运动 必修二近代中国民国 识记理解 中 18 资本主义工商业的社会主义改造 必修二现代中国 理解识记 中 19 古希腊和古罗马的精神财富 必修一古代西方 理解识记 中 20 葡荷法英殖民扩张 必修二近代西方 识记 难 21 政府减少国家干预经济 必修二现代西方美国 理解 中 22 赫鲁晓夫改革 必修二现代西方苏联 识记 中 23 布雷顿森林体系 必修二现代西方 识记 中 38（1） 教育 概括清政府新式学堂特点；分析“人才不出”的原因。 必修三近代中国清末 考查学生概括材料能力为主，辅以联系所学识记运用能力 中 38（2） 教育 概括日本括明治维新之后教育改革的特点；指出其教育改革成功的原因；分析西式学堂对中日近代化的影响。 必修三近代中国清末 选修二近代日本明治 中 38（3） 教育 概括新中国教育变革的特点；分析其历史作用。 必修三现代中国建初 中 38（4） 教育 对教育变革与社会发展关系的理解。 关系分析 中 39（1） 欧洲一体化 欧洲先贤倡导欧洲统一的目的。 必修一近现代欧洲 必修二近现代欧洲 考查学生概括材料能力为主，辅以联系所学识记运用能力 中 39（2） 欧洲一体化 美国对外援助的目的；欧洲走向联合的原因；欧共体成立对世界格局的影响。 必修一现代世界格局 必修二现代欧洲 中 39（3） 欧洲一体化 分析说明“经济力量的多极化是世界多极化的根源”。 必修一现代欧洲 必修二现代欧洲 中 39（4） 欧洲一体化 说明世纪之交欧洲的发展与动荡并存。 必修一近现代欧洲 必修二近现代欧洲 中 (三)试题分析 12题，不经周天子同意私自交换土地体现井田制被破坏。正确率.90.8%； 13题，九品官人法九品中正制有弊端造成寒门俊才升官无望。正确率95.6%； 14题，法家以家教严慈结果为例主张严刑峻法。正确率94.9%； 15题，最早可能出现西方结成侵华同盟共同瓜分中国的场景，漫画讽刺，标题《此之谓中国之独立》，门户开放政策内容超纲？1899-1900年，美国政府先后两次向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓“门户开放”、贸易机会均等的照会。门户开放：美国在承认列强在华“势力范围”和已经获得的特权前提下，要求“利益均沾”。正确率19.6%； 16题，洋务派利用职权不许另设分部扩大规模，控制企业经营，体现洋务企业官办性质。正确率94.5%； 17题，1929-1937年国民政府主导开展国民经济建设运动与西方同期放任自由导致危机相比。正确率90.5%； 18题，1956年公私合营的基本实现说明资本主义工商业的社会主义改造完成，“私营工业”为关键词。正确率84.7%； 19题，古希腊古罗马共同创造古代西方民主法律精神财富。正确率90.8%； 20题，看图对应世界殖民地面积比例变化四个阶段，1488年葡萄牙到达好望角，从材料看荷兰殖民地没有遍布世界，但教材有建立遍布世界的商业殖民帝国这句话，18世纪是英国不是法国成为霸主，1840年鸦片战争爆发符合史实，但中国不是殖民地与材料殖民地比例无关，考查识记看图理解思辨逐个分析排除选项能力。正确率9.4%； 21题，必修二现代西方美国，里根“少政府、少开支、少征税、少福利”（少控少收少支）的“经济复兴计划”表明政府减少国家干预经济。正确率89.1%； 22题，必修二现代西方苏联，赫鲁晓夫改革内容。正确率75%； 23题，必修二现代西方，二战后国际经济形势发展提出需要建立货币国际协议——布雷顿森林体系。正确率96.5%。 客观题大部分偏易，总体难度适中，估分平均36-40分左右。 38题，考查必修三选修一中日近现代教育。（1）根据材料概括清政府新式学堂特点，分析“人才不出”的原因。可以涉及“增设、全面”？分层评分答案以“封建教育”作为第二层次？材料有“变法”，那“封建制度的腐朽没落”呢？（2）根据材料概括日本括明治维新之后教育改革的特点，指出其教育改革成