我国高校辅修教育管理的实践与思考.pdfVIP

教 学 管 理 BElJlNG EDUCATIoN 魏画商蕊驹修 商管理哟 鼢匈恩寄 伴随社会人才需求从单一型 向复合型的转变 以 的选择 ：有的涉及第一和第二两个层次 ，有的涉及第 及本科人才培养 目标 “宽 口径、厚基础”的定位 ，借鉴 一 和第三两个层次 ，有的涉及第一、第二和第三 3个 美国经验，从 1989年起 ，北京大学在本科生 中开展 了 层次。涉及的层次越多给学生辅修学习的选择就越 辅修教育实践，此后该实践在许多学校相继进行。各 多。有的学校通过对各层次修读界限的打通和修读要 高校为了保证辅修教育有效实施 ，分别制定 了专门的 求的衔接 ，为学生量力而行接受辅修教育建立了良好 规章制度进行规范管理。在多年和多校的实践探索 的激励和进退机制。 中，我国高校的辅修教育管理形成 了自己的模式和鲜 2．办学模式 明的特点，其中既有共性也有个性。笔者从有助于进