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教师投影学生设计实验装置→学生相互评价装置→教师点评总结→教师演示实验→学生观察及完成学案→教师点评总结 评价 化学方程式 实验现象 实验装置及实验步骤 总结:金属活动顺序中常温下,能与水反应的金属是 。 思考:铁与铁与水蒸气反应的生成物中铁是化合价是多少? 一、铁与水蒸气反应的科学探究 学案 二、金属与盐溶液反应 学案 在一大试管中倒入少量硫酸铜溶液,取一小块钠,用滤纸将表面的炼油吸干,将钠投入试管中,观察发生的现象 评价 有关离子方程式 实验现象 实验操作 铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式 。 铜丝与硝酸银溶液反应的离子方程式 。 总结:掌握金属与盐溶液反应的要点有 。 教师可引导学生书写连锁反应的总反应 三、铝与氢氧化钠溶液反应 铝与NaOH溶液 镁与NaOH溶液 与碱反应 铝与盐酸 镁与盐酸 与酸反应 评价 结论和有关离子方程式 实验现象 实验操作 反应类别 有条件的学校可做随堂分组实验 学案 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 。 铝与氢氧化钠溶液反应1molAl参加反应转移电子 mol,生成1molH2转移电子 mol。 思考:生活中使用铝制品时应注意哪些问题?(学生自学并回答,教师总结) 思考:金属元素的存在形态与金属的化学性质关系?(学生自学并回答,教师总结) 总结:金属通性(学生归纳并回答,教师点评总结) 学案 第三课时 1.学生活动设计 活动1:对2Na+2H2O=2NaOH+H2↑至少给出五种不同的读法(5分) 活动2:自主学习P53页四、物质的量在化学方程式计算中的应用(5分) 活动3:完成课堂练习1(物质的量在化学方程式计算中的应用)(10分) 活动4:完成课堂练习2(10分) 2.老师活动设计 略 3.媒体设计 ppt: 复习练习、课堂练习答题格式 投影:学生复习练习、课堂练习完成情况 4.教学过程 学生从化学方程式的意义出发,推导总结:化学计量数之比等于各物质的粒子数之比,也等于物质的物质的量之比,也等于相同条件下各气体物质的体积之比。 1摩钠与36克水反应生成2摩氢氧化钠和标准状况下的氢气22.4L 6 46克钠与36克水反应生成80克氢氧化钠标准状况下的氢气22.4L 5 1摩钠与2摩水反应生成2摩氢氧化钠和标准状况下的氢气22.4L 4 2摩钠与2摩水反应生成2摩氢氧化钠和1摩氢气 3 46克钠与36克水反应生成80克氢氧化钠和2克氢气 2 钠和水反应生成氢氧化钠和氢气 1 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 读法 阅读自学:P52页—四、物质的量在化学方程式计算中的应用,并完成课堂练习1 课堂练习1.(书写格式参照教材中的例题)用铝与氢氧化钠溶液反应,2 mol / L100mLNaOH溶液完全反应,需铝多少克?能制得标准状况下的H2多少升? 投影学生完成情况,评价总结,ppt投影规范解题格式。 用ppt分别列出下列形式:物质的量与物质的量相比、物质的量与质量相比、物质的量与体积相比。 总结:上下同单位,左右相对应 2Al + 2Na0H + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑ 1 2 n(Al) 0.2mol 物质的量与物质的量相比 1 2 n(Al) 0.2mol 2Al + 2Na0H + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑ 54g 2mol m(Al) 0.2mol 物质的量与质量相比 54g 2mol m(Al) 0.2mol 2Al + 2Na0H + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2↑ 2mol 67.4L 0.2mol V(L) 物质的量与体积相比 2mol 67.4L 0.2mol V(L) 课堂练习2.用锌与盐酸反应制得标准状况下的H2 4.48L,需2 mol / L的盐酸多少毫升?需Zn多少克?若反应前后溶液的体积变化忽略不计,求生成ZnCl2的物质的量浓度为多少?求反应中转移电子多少摩? 投影学生完成情况,评价总结,ppt投影规范解题格式。 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ 转2e- 65g 2mol 1mol 22.4L 2moL m(Zn) 2mol/L×V[HCl(aq)] n(ZnCl2) 4.48L n(e-) 1 金属的化学性质 (第二、三课时) 双流中学 崔正淳 一、课时安排 第一课时:金属与非金属反应、金属与酸 和水反应 第二课时:P50科
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