高中化学新人教版必修一 1.2《化学计量在实验中的应用》精品课件.pptVIP

第二节《化学计量在实验中的应用》 教学目标 知识与能力 1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。 2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。 4、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 情感目标： 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 教学重点：物质的量及其单位。 化学计量在实验中的应用(3) 一、物质的量的单位 —摩尔 构成物质的微粒有哪些？ 物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的 一座桥梁。 国际单位制（SI）的7个基本单位 一、物质的量的单位—摩尔 生活小常识 是国际单位制七个基本物理量之一,符号为n 。 【课堂练习】 1. 物质的量： 课堂练习 ⒉ 阿伏加德罗常数 规定： 物质的量（n）、粒子数目（N）、阿伏加德罗常数（NA）的关系： 3.摩尔质量 摩尔质量 例题 小结： 课堂练习： 化学计量在实验中的应用(2) 复习巩固 1、 1mol 物质的体积固体物质 液体物质 结论： 固体物质 液体物质 构成固态结构微粒间的距离很小 决定物质体积大小的因素有三个： 而同条件1mol气态物质的体积又如何？ 填写下表： 小结： 2、气体摩尔体积 标准状况下的气体摩尔体积(Vm=22.4L/mol) A 思考： 水从液态变化到气态时的体积变化 探究：物质在不同状态时的体积差别 影响物质体积大小的因素： 气体分子间的平均距离由什么决定？ 气体分子间的平均距离由什么决定？ 从微观角度分析,决定物质体积的三个因素A ------这个结论也叫阿伏加德罗定律 *3、阿伏加德罗定律及其推论： 推论: (1)(2) 推论:(3)(4) 本节小结: 在标准状况下，1 mol 任何气体的体积都约为22.4L，此体积称为气体摩尔体积 。用Vm表示 单位: 升/摩 符号：L/mol 思考题 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五1、 练习五2、 4、有关气体摩尔体积的计算 ： 请大家以物质的量（n）为中心，总结一下有关气体的体积（V）、质量（m）以及分子个数（N）之间的关系： 另外 m 与 V、M 与 Vm 的关系为： 例题一： 例题一：解法二 例题二： 例题三： 【练习1】 【练习2】 【练习3】 【练习4】 本节小结: 在标准状况下，1 mol 任何气体的体积都约为22.4L，此体积称为气体摩尔体积 。用Vm表示 单位: 升/摩 符号：L/mol 化学计量在实验中的应用(3) 复习巩固 三、物质的量浓度1、物质的量浓度 思考与练习： N,n,m,V，c之间的相互转化 2、一定物质的量浓度溶液的配制 (1)步骤及所用仪器 配制2.0mol/L 的NaCl溶液100mL ①计算 ②称量 ③溶解 ④转移 常用容量瓶的规格 容量瓶使用前应查是否检漏水 注意问题 ⑤洗涤 ⑥定容 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 俯视 仰视 ⑦摇匀 ⑧装瓶 实验仪器: (2)实验过程中的误差分析 误差分析： ①称量产生误差 ②溶解、转移、洗涤产生误差 ③定溶误差 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 俯视 仰视 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 ③定溶误差 ④其它因素的影响 3、有关物质的量浓度的计算(1)有关物质的量浓度概念的计算例1 练习：1、2、3、4 练习5、6、7 (2)溶液中溶质的质量分数与溶质的物质的量浓度的换算例2 溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的换算关系 例3 练习8、9、10 (3)一定物质的量浓度溶液的稀释例4 练习11 不同浓度溶液混合的计算例5 (4) 一定物质的量浓度溶液中溶质微粒数目的计算例6 练习12、13 (5)有关气体溶于水的计算例7练习14 (6)有关溶液中反应的计算 例８． 按表达式链接进入课堂练习一、二 按标题超链接可回到讲解内容的学习。 按小标题进入有关练习 6）未洗涤溶解用的玻璃棒和烧杯 7）洗涤液未转入容量瓶中而倒入废液缸中 ５）溶解过程中有少量液体溅出烧杯 9）定容时俯视刻度 8）定容时仰视刻度 俯视刻度线，实际加水量未到刻度线 (相当于n不变，V偏小) ，使溶液的物质的量浓度( )； 仰视刻度线，实际加水量超过刻度线(相当于n不变，V偏大) ，使溶液的物质的量浓度( ) 偏大 偏小 9）定容时俯视刻度 １0)定容时液面低于刻度线 １1）未等溶液