高中化学新人教版必修一 4-4-1氨　硝酸　硫酸课件.pptVIP

第四节　氨　硝酸　硫酸(共3课时) 为了提高农作物的产量，科学家一直设法将游离态的氮转化为化合态的氮。20世纪初，经过德国化学家哈伯·波施(Carl　Bosch,1874～1940)等科学家的不懈努力，成功地开发了合成氨的生产工艺。从此，人类能为植物的生长提供足够的氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。 合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题。这是化学和技术对社会发展与进步的巨大贡献之一。 ●梳理导引 1．________________________叫做氮的固定。写出工业合成氨的化学方程式__________________________。 2．氨的性质： (1)氨气的物理性质： _______________________________________。氨气的水溶液叫氨水，写出氨气与水反应以及电离的方程式__________________________________________，氨气有________(填“强”或“弱”)碱性。 (2)氨气的化学性质：氨气遇到HCl气体时，产生大量的________，反应方程式为________。氨气具有还原性，写出氨催化氧化生成NO的方程式________。 (3)铵盐都__________溶于水，受热________分解，与__________反应放出氨气，用化学方程式分别举例说明：______________________________________________________________________________________。 3．氨的实验室制备： 原理：____________________________________，装置：与制________相同，用__________收集，验满的方法是________；收集氨气的试管口棉花的作用：__________________________________________________。 ●问题探究 1．氮在自然界中主要以哪些形式存在？ 提示：氮是一种重要的元素，它以化合态存在于多种无机物和有机物中，是构成蛋白质和核酸不可缺少的成分。在空气中氮以氮气的形式存在，是空气的主要成分。 2．能否用浓H2SO4干燥NH3? 提示：不能，H2SO4＋2NH3===(NH4)2SO4。 3．在常温下，还可用浓氨水与固体烧碱混合制氨气，请思考应该使用什么样的装置？具体如何操作呢？ 提示：参考方法及装置，如右图所示安装好装置，在分液漏斗中加入浓氨水，在锥形瓶中加入少量固体氢氧化钠(约一小药匙)，将浓氨水慢慢滴入锥形瓶，待冒出较多的气泡时，用向下排空气法收集氨气。实验 时要控制好浓氨水的滴入速度，分液漏 斗的活塞不要开得太大，以免产生氨气 过多而冲开锥形瓶的塞子。 4．是否所有铵盐受热分解都会产生NH3？是否所有的铵盐与碱反应均放出NH3? 提示：铵盐与碱反应放出NH3，这是铵盐的通性。但一些铵盐受热分解情况复杂，如NH4NO3受热分解不产生NH3。 5．图1为什么能形成喷泉？如何使图2中所示装置也顺利产生喷泉现象？ 提示：若要说明图1为什么能形成喷泉，先要知道形成喷泉的原理以及氨的物理性质：当挤压滴管的胶头。胶头滴管中的水进入烧瓶，是否大量的氨迅速溶解，此时是否能使烧瓶内压强迅速减小，形成负压，在外界大气压作用下，烧杯内的水能否迅速进入烧瓶形成喷泉。 要使图2装置也能形成喷泉，关键是一开始如何使烧瓶内形成负压，即找到形成喷泉的“诱因”。与图1装置比较，本装置中没有滴管，不可能有水“挤”入烧瓶内，形成负压，就考虑让烧瓶中的氨气溶于烧杯的水中，所以考虑如何形成负压，是否需要打开止水夹。用热毛巾捂烧瓶片刻。烧瓶中的氨受热压到烧杯中而迅速溶解，此时烧瓶内能否因形成负压而形成喷泉。 若使图2中所示装置也顺利产生喷泉现象，可以打开止水夹，用热毛巾捂烧瓶片刻，烧瓶中的氨受热压到烧杯中而迅速溶解，烧瓶内形成负压而形成喷泉。 ●细品教材 1．物理性质 氨是无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水(可做喷泉实验)，常温常压下，1体积水能溶解约700体积的氨，氨易液化(可作致冷剂)。 2．喷泉实验 在干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯里(水里事先加入少量酚酞试液)，按图安装好装置。打开橡皮管上的夹子，挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶中溶液呈红色。 实验说明：NH3极易溶于水，氨水显碱性。 温馨提示：喷泉实验成功的关键： ①装置气密性好；②烧瓶要干燥；③氨气要充满；④由滴管内挤入的水不要太少。 【氨与氯化氢反应的实验探究】 实验步骤：用