浅谈分析电路时常用的处理方法.docVIP

浅谈分析电路时常用的处理方法 洪湖市沙口镇中心学校 向代军 初中电学既是教学的重点，也是教学的难点，而电学中对电路的分析则是解决含电路问题的基础，电路分析不清楚则无法解题，分析错误，则吃力不讨好，得出的结论也是必然是错误的，实际教学中发现，学生对分析电路总感到非常棘手。下面就如何分析初中电学电路谈谈自己在教学中的一些做法。 一、引入相同点分析电路中的电流流向 在电路分析中要标明电路中的电流方向，确定电流是怎样流经每一个电器元件的，从电流的路经即可大致判断电路的连接形式，是串联还是并联。如果电流在电路中先后流过每一个电器元件，电流只有一种流动途经，则一定是串联。这个很简单，学生一般都可以弄清楚。关键是电流在流动的过程中有了分支，用电器之间又是如何连接的呢？针对这个问题，还是通过具体的例子来说明。如图是三个灯泡构成的电路。 要分析出三个灯泡的连接形式，下面引入相同作用点。在图中，如果在电器元件之间用导线（或闭合的开关）连接起来，这些导线上的各点都是相同作用的点， 如图1中的a、b、c、d点；e、f、g、h、i点，它们分别都是相同作用的点，这些相同作用的点可以互相交换，如a 点可连接b、c、d点，i点可连接h、g、f、e点（开关闭合）而电路作用不变。这样，在电路中由于a、b、c、d点与电源的正极相接，各点都可标作电源的正极；同理i、h、g、f、e点与电源负极相连，各点都可标为负极。可见这三个灯泡都是一端接正极，一端接负极，电源正极出来的电流分支后分别流入L1、L2、L3，然后会合流到电源负极。那么其等效电路如图2所示。 二、将电流表当导线，电压表当断路 由于电流表内阻很小，一般只有零点几欧，而电压表一般有几千欧，所以在分析电路时电流表内阻可忽略，当导线看待，而电压表当断路看待。这样就可以简化电路构成，只要分析出用电器的连接形式，分析完用电器的连接形式后，然后逐个将电流表、电压表复原到原来的位置，再分别判断它们是在测谁的电流和电压。例如图3, 电路较复杂，按上面的要求去掉电流表和电压表后，如图4，其等效电路图为简单的图5。补上电流表后是图6，电流表A1、A2测的是串联电路中的电流；补上电压表后的是图7，电压表V1测的是R1两端的电压，V2测的是电源的电压或说是测R1R2两端的电压。 三、定义短路，易于操作 1．给短路下一个定义 由于课本没有给短路下一个明确的定义，我们可以根据短路的形式，描述性地给它下一个定义，使学生易于操作。其定义为：一根导线或相当于导线的开关（闭合时 ），将用电器的两端直接连接起来，使用电器或电源不能正常工作，这样的电路叫短路。 2．短路的分类 短路一般可以分为用电器短路（如图8）和电源短路（如图9）。而图10既可当作用电器短路，也可以当作电源短路。 3．短路的结果 图8中，L2被短路时，其中没有电流通过，则灯L2不亮；图9中电源短路时，电线和电源中有很大的电流通过，易损坏电源；图10中则具有图1、图2两种情况的特点，即L中无电流而导线AB及电源中有很大电流（S闭合时）。 4．通过练习熟悉短路 （1）如图11所示，当S1闭合，S2断开时，灯 亮， 熄；S2闭合，S1断开时，灯 亮， 熄；S1、S2都闭合时，L1、L2 ，此时电源 。 （2）如图12所示，当只闭合S3时，灯 亮，且电路是 联；若只闭合S1、S2时，灯 亮，且电路是 联；若只S1、S3闭合时， 灯 亮， 灯被短路；若只S2、S3闭合时， 被短路。 （3）下面的图13、图14电路短路了吗？它们与图15、图16是否相同？ 答案 ：（1）L2、L1；L1、L2；都熄，被短路。（2）L1、L2，串；L1、L2，并；L1、L2；电源；（3）图13、图14都没有短路，它们分别与图15、图16相同，即互为等效电路图。 i L3 L2 L1 L1 g c f e c S b · L3 L2 L1 L1 · d · V2 V1 图7 S · h · a · · 图9 d · · · R2 R1 A1 A2 图6 S R2 图5 R1 图4 S S R2 R1 V2 图3 S R2 R2 · · · · e L3 · L1 图2 R1 h V1 a i 图8 L2 A2 · g 图1 f R1 c S b L1 L2 S S A B L 图10 图11 S1 L1 L2 S2 图12 L1 L2 S1 S2 S3 图13 L1 L2 图14 L1 L2 L3 L1 L2 图15 图16 L1 L2 L3 A1 S