钢琴集体课教学法（三）.pdfVIP

普通钢琴的另一个问题是，在钢 集体课时都会提到一个问题 ，就是电 到非常真实地获取高级三角钢琴的 琴集体课上很 多时间是全体学生一 钢琴是否能够满足钢琴教学的需要 。 声音音色，但对于音色的存储和处理 起进行练习，这就要求所有钢琴的音 提 出这一 问题的人一般会认为 电钢 需要更高水平的存储空间和处理芯 都必须很 “准 ”，在一些缺少调音师 琴的琴键会 比较轻，声音也不会太 片等，这往往会增加电钢琴的制造成 的地 区做到这一 点恐怕是很难 的。 “真实”，因此在教学时难以达到较高 本。另一方面就是声音的回放，通常 即使有足够的人员维护这些钢琴，所 的要求。我相信持这种观点的人一 电钢琴上所使用 的回放单元 的指标 花费的时间也会严重影响正常的教 定不在少数。 水平不够高，达不到声音还原的真实 学工作。 应当承认，电钢琴制作得再好 ， 效果，“电声”或 “喇叭”的感觉较重。 这些 问题在 电钢琴上完全不存 也是尽量在模拟钢琴，所 以在短期 2．力度变化。作为电钢琴要达到 在 。首先电钢琴 由于发声原理不同， 内确实还不能完全再现钢琴的声音 像普通钢琴一样丰富的表现力，就必 所 以不需要做成 “高大”的体积，为 和触感，因此这种顾虑也并非没有根 须具备 比较丰富的力度变化 。一些 集体课提供 了良好的视线交流环境； 据。不过，究竟 电钢琴是否能够胜任 比较好 的电钢琴不仅可 以通过力度 而且音准不仅是固定的，还不会因为 钢琴教学，主要还要看钢琴教学的任 变化控制声音的强弱，甚至可以针对 任何原因改变，所以能够满足钢琴集 务和 目的。 不同音区所需要 的力度划分力度 曲 体课的基本要求。 比如对于专业学生的教学和训 线，使音乐表现更加 自然和真切 。 另外，在钢琴集体课上，有时需 练来讲，电钢琴的确难以胜任。因为 3．键盘配重。这是 电钢琴不同 要全体同学一起练习，而有时又需要 专业学生在触键控制及声音的层次 于电子琴的另一重要指标 。电钢琴 教师对一些学生进行个别辅导 。如 要求上是极为苛刻的，不用说 目前的 在键盘触感的真实性方面下了很大工 果使用传统钢琴 ，在教师对个别同学 电钢琴，就是一些普通的国产或进口 夫，但毕竟它不是通过琴槌击弦发声 进行辅导时，其他人就只能 “安静” 钢琴恐怕也不能完全达到要求。但 的，因此要体现琴槌触感仅仅是增加 地听着，否则教室就会太混乱，这完 对于普通 的业余教学来讲，通过 电 一 些重量是不够的，还应当有比较明 全无法体现钢琴集体课 的教学效率， 钢琴也完全可以使学生对钢琴的声 显的琴槌击弦的感觉。因此一些比较 甚至会变成 “集体的个别课 ”。但如 音有基本的控Iilii力，同时也能达到 好的电钢琴都应具备一种模拟 自然琴 果使用 电钢琴就不用担心这个问题， 对手指触键的基本要求 。随着科技 槌运动特性的装置，使触键过程中能 因为在教师进行个别指导时其他同 的发展，电钢琴的许多性能都在得到 体会到 “击弦”的 “点”，这对于训练 学可以使用耳机继续练习，既不影响 不断提升，特别是声音的数码采样技 手指的许多技巧来说是最关键的。 他人，也不会受到其他的干扰，自然 术、键盘配重及模拟琴槌触感等方面 三、电钢琴的铺助功能 就会充分体现 出钢琴集体课的教学 的技术达到了很高的程度，因此可以 电钢琴 除了一些尽可能接近真 效率。