鲁教版语文八下《故乡》1.pptVIP

自学提纲（第一课时） 1、自由朗读课文，扫清字词障碍 2、思考本文的线索、主要人物、情节、划分结构层次 3、阅读第1—5节思考： ①设想“我”渐渐进故乡时的心情会怎样？ ②渐进故乡时“我”见到的故乡景象如何？这时“我”的心情怎样？ ③如何理解“啊！······好多了”这句话的内涵、作者的心情？ 给加粗的蓝字注音标调 秕谷（ ） 3、阅读第1—5节思考： ①设想“我”渐渐进故乡时的心情会怎样？ ②渐进故乡时“我”见到的故乡景象如何？这时“我”的心情怎样？ ③如何理解“啊！······好多了”这句话的内涵、作者的心情？ ①渐进故乡时，漂泊的艰辛，思乡的深切，返乡时应很激动。 ②渐进故乡时，“我”所见到景象是萧索、荒凉的，“我”的心情是悲凉的。 ③“啊······”说明现实与记忆中的故乡反差很大，眼前的荒凉、衰败无情地粉碎了“我”的故乡之梦，无比惊异。 小结：小说开头展现了现实故乡的萧索、荒凉，初步表现了帝国主义、封建主义压迫下，旧中国农村的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的北京命运和“我”的悲凉心情。 自学提纲（第二课时） 1、朗读“深蓝的天空中······但从此没有见过面”说说记忆中的故乡都有哪些美景？ 2、作者从哪些方面把中年闰土与少年闰土进行比较的？中年闰土是怎样的形象？ 3、作者是怎样刻画杨二嫂形象的？作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？ 合 作 探 究 1、“我”记忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡. ①它是一个五彩缤纷的世界。 ②它是一个寂静而又富有动感的世界。 ③它是一个辽阔而又鲜活的世界。 朗读描写中年闰土的语段，体会巨大变化，并说说作者从哪些方面把中年闰土与少年闰土进行比较的？ 自学提纲（第三课时） 1、离开故乡时“我”的思想感情发生了怎样的变化？ 2、“我”为什么感到气闷？“高墙”比喻什么？ 3、“我”为什么感到“悲哀”“西瓜地上的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”其中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？ 4、理解文章三个“辛苦”的意思。 5、“我”为什么寄希望与下一代？ 6、“我”想到希望为什么“害怕”？ 7、划出文中表明“我”充满希望、精神振奋的语句，并理解含义。 8、“我”是一个怎样的形象？ 1、在文中的横线上填入适当的词语。 2、怎样理解这三种生活？ 3、“他们应该有新的生活”是指______ 的生活。 辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。 “辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4、“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5、第2段中两个“偶像”分别是指 和 。 神灵 希望 “西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。“清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫。 6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却 忽的模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾？为什么？ 7、“隔绝”和“隔膜”有什么异同？ 隔绝，指隔断，断绝。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它们都有不相通之意，但隔绝的程度要深一些。 * 董丽凤 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集有《野草》，散文集有《朝花夕拾》，杂文集有《坟》，《华盖集》等二十余集。 1936年病逝于上海。 “我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的衰败，萧条景象，深切感受到人与人之间感情的隔膜，引起“我”内心难以排解的痛苦和对现实的思索，也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。1920年，作者以这段经历为素材，写下了这篇小说。 本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现