转郭元祥教授《综合实践活动中教师的有效指导》.pptVIP

综合实践活动课程的有效性 郭元祥 博士 华中师范大学教育学院 教授、博士生导师 教育部华中师范大学课程研究中心 常务副主任 教育部中南高师师资培训中心 副主任 教育部基础教育课程改革专家组 核心成员 guo3522@ 027O.） 引言：当前综合实践活动课程实施的两个突出问题 1.综合实践活动课程的常态实施问题； 2.综合实践活动课程实施的有效性问题。 一、综合实践活动教师有效指导的基础 1.整体地把握综合实践活动的课程属性——是活动，还是课程？ 活动 课程 ●时间、地点 ●课程目标、课程内容 人物、任务 学习方式、课程主体 ●程序与过程 ●设计与实施 ●短程、即时 ●周期、延伸 确立综合实践活动的课程意识 ●不仅仅把综合实践活动当作活动来开展，要把它作为一种课程来完整地实施与指导 ——有清晰具体的课程目标吗？ ——校本开发与校本实施的综合实践活动有经典的活动主题和生成性的主题