物理教学对高中生情商培养策略的研究.pdfVIP

摘要 学业优异并不意味着能登上事业的巅峰或开创惊天伟业。当然，学习能力也很重 要。但是，要想在竞争日趋激烈的现代社会立足并取得成绩，光是学习好是远远不够 的。任何领域的成功者都有其与众不同之处，其中之一就是他们都有较高的情商。在 当今时代，情感智商的重要性绝不逊于智商，它是理性与感性的平衡器。 高中是人成长过程中最重要的阶段，学习任务重、难度大，同学彼此间的竞争不 亚于社会。要想在高中的学习取得优异的成绩，又能保持身心健康，掌握些情商的基 本技巧，提高调控情绪的水平和处理好人际关系都是十分必要的。更重要的是，情商 还可以弥补智商的不足，把个人智商发挥到极致。 在高中学习的过程中，从学科教学入手来培养高中生的情商，是一件值得研究的 事。本论文把物理教学和情商理论有机结合，总结出物理教学对高中生情商培养的一 个模式、两套策略。物理教学培养高中生情商的模式大体为：(1)展现情境，了解差距； 题。从教师和学生角度提出两套情商培养的策略，教师的策略：(1)鼓励和表扬(2)倾听 通过教学实践，物理教学来培养情商的策略取得较好的辅导效果。 本论文共分五章，第l章从高中生的成长困惑提出研究课题；第2章阐述情商理 论的内涵和教育意义；第3章结合物理学科的特点，分析物理教学有利于高中生情商 培养的因素，总结物理教学对情商培养的模式；第4章提出具体的两套情商策略；第 5章把有关策略进行教学实践。最后总结出有关结论，以及不足之处。 关键词：物理教学，情商培养，策略 Abstract ——一————————————————————-—————————————————————————————————一 Abstract inthe instudiesdon’t meantheachievements acad髓“cmarks necessarily Excellent ofan course，thestudyingability the undertaking．Of 1atercareelor amazing beginning hisorher can’t on countsa besuccessful，apersonrelyonly lot弱well．However,to all fierce in modem been today’S markssincemerehas increasinglycompetition academic reasonsfor in fieldshavetheirowndifferent success， any may society．Successfulpersons emotion ISas their