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关于农村留守儿童教育现状的调查报告 调查人：付郑嘉豪 2012014314（信计122） 时间：2013年8月2日—2013年8月5号 地点：陕西省西安市长安区小江村 为了正确认识民生建设的现状和未来发展，为当代大学生了解关注“三农”问题，将中国梦、家乡梦、我的梦结合起来提供一个有效的平台，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，西北农林科技大学组织2012级全体学生暑假返乡进行以“梦想与奋斗——对家乡民生建设的调查”为主题的大型社会实践调查活动。 一 调查背景和目的 我的家乡是一度令村民提及心酸的村庄，但是经过多年的新农村建设，如今却是另一翻景象，这次，我利用寒假假期返乡的时间，对家乡附近的几个村庄的留守儿童教育现状做了调查，了解到了当前城乡民生建设前后针对留守儿童问题的变化，广大基层劳动人民对我国今后关于有关留守儿童问题的愿望以及期待，希望能对当前我国的城乡民生建设的有关方面起到一点参考和借鉴作用。 时间：2013年8月2日—2013年8月5号 地点：陕西省西安市长安区小江村 调查方式：在村干部陪同下对个别家庭随机进行调查问卷，通过村里同学，亲戚朋友了解，以及走到大家中间去感受，去倾听，去关注。 关于关于农村留守儿童教育现状的调查实践日志 日期 地点 调查对象或内容 备注 2013年8月2号 陕西省西安市长安区小江村（留守儿童） 魏亮亮，调查其生活条件、学习情况、遇到的问题等。 孩子话不是很多，有些孤品。 2013年8月3号 陕西省西安市长安区小江村（留守儿童家庭） 张素贤， 63岁，参加合作医疗，自己有几亩地，孩子在外打工寄钱。 老人的生活总体上还不错，就是对孙辈的教育感觉到没有余力 2013年8月4号? 陕西省西安市长安区小江村小学? 刘校长?，46岁，在校工作超过5年。 很健谈，对留守儿童教育尽心尽力。? 二．调查结果汇总： 通过这几天的短暂调查我了解到，有关小江村及其周边周边村落，关于留守儿童的教育问题，在我党关于民生问题有关政策的倡导下，在社会各界的帮助下，在有关部门的积极响应与大力协调下，相比于几年前已经有了明显的改善和令人欣喜的表现。 同时针对农村留守儿童较多的实际，小江村和周边村镇重点加强了小江村中小学对留守儿童的教育与管理。 一是建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。特别关注留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余文化生活。 二是在留守儿童较多的农村地区，建立全日制寄宿学校。沂水县加大对全县25所农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，尽量为农村留守儿童提供住宿便利。让留守儿童在老师、同学群体中成长，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。 三是学校充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 四是在课程设置上大胆创新。对留守儿童，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立意识，帮助他们了解知法、守法的知识技能；有条件的学校如沂水镇、许家湖镇中心小学成立了心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教师，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期。 三．农村留守儿童教育问题中依旧存在的问题：　 通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生在学习成绩、思想品行和身心健康等方面的综合表现，明显差于其他学生。具体来说，主要存在以下几个方面的问题： 一是学习较差。从调查情况来看，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，这些老人年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。在问卷中，监护人只受过小学、初中教育的就占70%，能辅导孩子学习的只占50%，孩子在学习上遇到困难想问监护人的只有30%，谁都不问的占10%。由于许多留守儿童在家中学习无人辅导，加上监护人不够重视与学校沟通和配合，没有意识到学校、家庭双方配合的重要性（对于学校召开的会议、活动，必要时去的只占17%）。一些监护人不能及时了解孩子在学校的学习等情况，错过了及时教育孩子的机会，这些都是影响留守儿童学习成绩的重要因素。 二是性格缺陷。由于外出务工的父母常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，劳动强度高，空闲时间少，因而回家次数少，与留守子女联系较少，对孩子的成长缺乏足够的关注和指导。在收回的有效问卷中，只有22%的留守儿童和父