生物实验教学的改进和优化.docVIP

生物实验教学的改进和优化 晋江二中张舒莺 【摘?要】生物是一门以实验为基础的学科。教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，在提高学生学习成绩的基础上培养他们的实践能力与创新能力。本文针对实际教学中生物实验中出现的问题，对生物常见的实验进行了优化。【关键词】生物实验教学?材料??方法?而对实验的改进则是生物科学教学发展的推动力。对生物常见的实验进行了优化生物实验是高中生物教学中的重要内容，是培养学生思维能力和实践能力的重要手段洋葱洋葱瓣用手掰开，较脆，折叠后就会断裂，会发现在掰开处有很薄的洋葱表皮还连着，用镊子就撕下来了用镊子夹取，放在载玻片上即可。,操作不当,撕取两层以上的细胞,造成显微镜下观察到的细胞重叠,最终还是影响实验效果的话。如果周围环境有资源，可改用红薯藤叶柄的表皮细胞（此材料易撕取，且液泡是紫红色的）、紫鸭跖草紫色叶表皮（表皮易撕取，分离速度快）或葫芦藓叶片（单层细胞叶片，分离速度快）。 同样“制作叶片下表皮临时装片和观察叶片下表皮结构”时也可选用含叶绿素较高同时下表皮呈紫色的紫背天葵叶（俗称天青地红），不仅能清楚看到紫色的细胞，同时可以清楚看到保卫细胞内叶绿体的游动。 同样，天青地红也可用来代替黑藻叶做高中观察植物细胞叶绿体实验。 图一观察洋葱鳞片叶外表皮细胞结构 图二天青地红叶 图三天青地红叶下表皮细胞结构（可清楚看到叶表皮细胞和细胞内叶