学校公共生活的构建：超越孤独的公民.pdfVIP

学校公共生活的构建：超越“孤独的”公民1 叶 飞2 （南京师范大学道德教育研究所 南京 210097） 摘要：现代学校由于公共生活的匮乏以及竞争主义的泛滥，导致了学校生活内部的公民 交往关系走向了孤独和分裂，造就了“孤独的”公民，而非“合作的”公民。为了更好地培 育学生的合作精神及公共品质，有必要重建学校的公共生活空间，引导学生参与学校以及社 会的公共生活实践，更深刻地理解和体验公民合作、团结、关怀等公共价值的意义，从而促 进公共精神和公民品德的培育。而要实现学校公共生活的有效建构，则必须培育课堂生活中 的合作学习机制、发展学校空间的民主秩序、推进学校生活与社区生活的有效联结，从而形 成一种公共性的生活氛围和价值导向，最终促进学生的公民品质的发展。 关键词：孤独的公民；学校公共生活；公民教育；社区生活 现代学校的竞争主义机制促使学生在知识、考试和学业成就等方面展开愈来愈激烈的 竞争，学校空间往往成了“个人奋斗”的场所，而不再是充满合作、关爱与互助精神的公共 生活空间。这使得学校生活内部的公民交往关系愈来愈走向了孤独和分裂，最终造就出了“孤 [1] 独的公民”。 “孤独的公民”对