2012年南昌全国历史教学评比课件《理性之光》.pptVIP

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  • 2017-09-04 发布于陕西
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2012年南昌全国历史教学评比课件《理性之光》.ppt

2012年南昌全国历史教学评比课件集,制作精美,内容丰富,示范性强。

第14课 理性之光 山西省实验中学 张毅 【讨论】 阅读课文并结合所学知识,你认为三位法国启蒙思想家中哪一位的主张对推动法国大革命的爆发起了主要作用?说明理由。 路易十六在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时,曾哀叹道:“就是这两个人把法国给毁灭了。”   “瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微的气息,那是18世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者,他们批评从古代以来认为天经地义的‘道理’,他们都有监视的眼光。” 法国著名雕塑家——罗丹 理性 “理性”的再认识 阅读材料: 18世纪英国政治理论家伯克说:“我相信,如果卢梭还活着,在他短暂的神志清明时刻,一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果(指法国大革命中的“雅各宾派专政”),他一定会吓昏过去。” ——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》等 《康德传》的作者德国的阿尔森?古留加这样评述康德,一方面将自己感性的生活欲求压 缩到如此低微的程度,另一方面又把理性的精神探索发挥到了如此的淋漓尽致。康德从没有出过远门思考范围却横跨宇宙 。 康德 他在1784年.即法国大革命爆发5年前就写道:“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及

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