中央电大2012-2013年7月份开放本科期末考试试题及答案_教学设计（代号：1169）.pdfVIP

试卷代号~ 1 1 6 9 座位号ζ口 中央广播电视大学 20 1 2-20 13学年度第二学期开放本科期未考试(开卷) 教学设计试题 2013 年7 月 |题号 I - I 二 | 三 | 四 | 总 分 | |分数 I I I I I I 得分|评卷入 一、单选题{每题 3分，共 30分) 1. ( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、 独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用 知识的能力。 A 数学 B. 语文 c. 美术 D. 体育 2. 讲和读在教学活动中是交叉进行的， 同时可能还穿插着练习活动。 教学中既有教师的 讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是( )。 A. 讲解教学方法B.讲读教学方法 c.讲演教学方法 D.谈话教学方法 3 普遍性目 标的有2 个基本特点， 分别是( )。 A. 直观性和普遍性 B. 原则性和直观性 c.普遍性和模糊性 D. 明确性和实用性 4. 教师以叙述或描述的方式， 向学生说明、 解释、 分析、 论证科学的概念、 原理、 定理、 公式 的方法。这是( )。 A. 谈话教学方法 B.讲读教学方法的 c.讲演教学方法 D.讲解教学方法 802 5. ( ) ，教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影 响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结 构和教育方式结构的深刻变化。 A. 从微观上看B.从中观上看 c. 从宏观上看 D. 从性质上看 6. ( )指教育评价的第四个时期。发展到 20世纪 70年代以后，这一时期，非常关注评 价结果的认同问题和评价过程，强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此，又称 为个体化评价时期。 A. 心理测验时期» a 目标中心时期 c. 标准研制时期 u 结果认同时期 7. ( )将确定教育目标的过程分为:首先，根据学生、社会和学科这三个基本来源提出 尝试性的一般性的教育目标;接着使用教育哲学和学习理论两个筛子，对已经提出的尝试性的 一般性的教育目标进行筛选，然后得出精确的具体化的教育目标。 A. 泰勒B.布卢姆 c. 霍恩斯坦u梅里尔 8. 肯普模式(1977) 这一教学设计模式强调四个基本要素， 分别为( )。 A. 教学目 标、 学习者特征、 教学资源和教学评价 B. 教材组织、 学习者特征、 教学活动和教学评价 c.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析 D. 学习者特征、 灵活性、 适应性和教学目 标 9. 根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题， 教学设计可以归纳为三个 层面。他们是指( )。