网络学习环境研究的困境与转向.pdfVIP

北京师范人学课程与教学国际学术论坛首届研讨会会议交流论文 网络学习环境研究的困境与转向 尹睿 (华南师范人学现代教育研究与开发中心广东，广州510631) 摘要：随着学习科学研究的勃兴以及信息技术的飞速发展，“网络学习环境”的概念应 孕而生。由于人们对信息技术的误解乃至错用，导致网络学习环境研究陷入一种技术主义的 困境之中——引起认知负荷、情感缺失和道德火范。其背后的真正根源在于网络学习环境研 究的技术取向所使然。然而，在当代社会和教育的“文化”转型的背景下，“信息技术是一 种文化”的这一命题的成立，促成了网络学习环境研究的文化转向——由“技术型环境的开 发”逐渐转向“文化学习环境的建构”。 关键词：网络；学习环境；技术取向；文化取向 中图分类号：G40__057 文献标识码：A 进入2l世纪，人类已经进入创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理念与 方式的革命已经兴起。随着学习科学研究的勃兴，“学习是人的一种天性，是人与生俱米的 潜能”…正日益得到彰显。“环境”这一术语概念也悄然发生改变，在经历了从宏观的教育 环境研究到微观的教学环境研究深入之后，正在从偏重于“教师的