Unit 6 On a farm 说课稿VIP

Unit 6 On a farm 说课稿 　　一、教学目标 　　1、能听懂特殊疑问句what’s this?,并能根据情况用it’s a …回答. 　　2、能听懂、会说duck, cow, pig, dog和 cat的单数形式，发音准确。 　　3、能使用学过的句子开展对话，作自我介绍和询问简单的信息。 　　二、教学重点、难点 　　能正确朗读五个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。 　　三、课前准备 　　实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 6 on a farm 　　四、教学过程 　　step 1 say a rhyme 　　组织学生齐说歌谣mango 　　step 2 free talk 　　利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。 　　t: hello, boys and girls. is this a …? 　　ss: yes, it is. 　　step 3 presentation 　　1、引入话题 　　从复习第五单元的水果逐渐过渡到特殊疑问句what’s this? it’s a …并揭示本课课题。 　　t: look, this is a farm. (出示一张种植了多种果树的农场图片。) 　　t: what’s this?(指着图片中出现的水果询问，提示学生说出这种水果的英文名称。) 　　s:(在教师引导下)it’s a banana. 　　t: yes. we can see bananas on a farm. 　　教师揭示课题unit 6 on a farm 　　2、学习对话 　　1)教师先让学生听一听课文，弄清helen问的究竟是什么。 　　2)教师带领学生跟录音读课文，要求学生读准单词cow。 　　3)学生分角色朗读课文。 　　3、学习单词 　　在学习了特殊疑问句what’s this?及其回答it’s a cow.后，继续学习其他四个单词：duck, pig, cat和dog。 　　1)由“听叫声，猜动物”游戏导入。 　　2)带领学生读准每个单词的发音。 　　3)组织学生开展“超级模仿秀”的活动，让学生边做动作边说单词，从而加强对单词的理解和记忆。 　　4)利用图片进行句型操练。 　　t: what’s this? 　　ss: it’s a duck/dog/cat/…(学生理解对话的要求后，两人一组练习对话。) 　　step 4 assign homework 　　1 听录音，朗读对话和单词。 　　2 按照书上d部分make and play的要求，在父母的帮助下做动物头饰。 　　3 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 　　五、板书设计 　　unit 6 on a farm 　　what’s this? it’s a cow. 　　duck pig 　　cat dog