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《内能》说课稿
教学目标
1．知识与技能
了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．
知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
了解热量的概念，热量的单位是焦耳．
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．
2．过程与方法
通过探究找到改变物体内能的多种方法．
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．
通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”．
3．情感态度与价值观
通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．
通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系．
鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力．
教学重点：探究改变物体内能的多种方法．
教学难点：内能与温度有关．
教学方法：转换研究法、实例归纳法
教学用具：冷水、热水、温水各一杯、墨水、空气压缩演示仪、硝化棉等
教学过程：
一、引入新课
分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。
二、新课教学
1.物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？
2.内能的变化：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。
3.一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。
四、布置作业：课后“动手动脑学物理”
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