高一生物：第三章《第四节 遗传信息的表达-RNA和蛋白质的合成》课件5（浙教版必修2）.pptVIP

宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 生命体就像一个极其复杂而又精密的仪器，不同“零件”分工合作，有条不紊。几十年来人类一直在探索生命的本质问题，并取得了丰富的成果 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 几十年来人类对于DNA、RNA、蛋白质三者之间关系的研究从未停止，一个个生命现象的本质被揭示，我们今天都是站在这些巨人的肩膀上来学习这些知识。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 这是我们目前公认的中心法则内容，包含了DNA复制、转录、翻译、RNA复制、逆转录等五种过程。中心法则的核心内容是遗传信息的流动方向，遗传信息指的是DNA中的脱氧核苷酸序列。作为大多数生物的遗传物质DNA具有携带和表达遗传信息的双重功能，一方面以其自身为模板进行半保留复制，另一方面又控制蛋白质的合成。基因是如何控制蛋白质的合成呢？让我们回到过去重温那段历史。 板书：DNA 脱氧核苷酸序列 遗传信息 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 刚才同学们提出了许多有见地的想法，其中有位同学的想法跟科学家克里克当时的想法是一致的。即DNA可能是需要通过某种媒介物质再控制蛋白质的合成。我们来看一幅图 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 此图表示的是什么过程？ 请同学们说出A\B\C\D所代表的名称 请一位同学根据此图来表述转录的过程 （DNA通过转录形成mRNA rRNA tRNA 三种物质，同时脱氧核苷酸序列控制核糖核苷酸序列即遗传密码的形成） 板书：转录 mRNA rRNA tRNA 核糖核苷酸序列 遗传密码 DNA通过控制RNA的合成后，RNA又如何继续控制蛋白质的合成呢？科学家继续进行着探索…… 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 1965年之后遗传密码表就全部被科学家破译成功了，幸运的是我们有机会学习到了这些科学家通过千辛万苦得到的知识。 让我们通过一个动画来回顾翻译的过程。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 DNA做为遗传物质的双重功能除了进行基因的选择性表达还可以进行自我复制。那么复制、转录、翻译的过程存在哪些区别呢？ 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 弄清了基因的表达机理之后，科学家开始研究基因在细胞内的表达速度有多快呢？我们来看一个数据 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 一条mRNA上连接着许多个核糖体同时在进行翻译，所以速度会如此之快。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 在转录场所上，因为真核细胞在细胞核、线粒体、叶绿体三处存在DNA，而原核细胞只有拟核和质粒存在DNA，有所区别。 自从英国科学家克里克于1957年提出了“中心法则”以后，得到了大多数科学家的普遍认同。但有少数科学家却提出了质疑。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 以DNA为遗传物质的生物包括细胞生物和某些DNA病毒，他们的遗传信息传递方向只有DNA复制，转录、翻译。 而以RNA为遗传物质的生物需要分成两种情况，比如烟草花叶病毒，能以RNA 自身为模板进行复制并且翻译成蛋白质，有少数RNA病毒比如HIV、肉瘤病毒还可以在宿主细胞进行逆转录成DNA再转录、翻译。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 经过不断的探索，科学家补充并完善了中心法则。它包含了DNA……（补充板书） 关注生命的发展和本质问题是人类永恒的探索主题。希望同学们认真学习知识，将来为我们人类的发展做出自己的贡献。 宁波第二中学 生物组 胡海明 2009.4.9 这是某种真菌线粒体中蛋白质合成过程。 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成 文卡特拉曼 托马斯 约纳特因 美国、以色列三科学家因“对核糖体结构和功能的研究”而获奖 2009年诺贝尔化学奖揭晓 科学探索的脚步 …… 1944年，艾弗里等人通过细菌转换实验证明DNA是遗传物质。 1953年，沃森和克里克提出DNA双螺旋结构模型。 1957年，克里克提出“中心法则”。 1958年，德尔布吕克等人发现DNA分子半保留复制机理。 1960年，信使RNA被发现。 1965年，RNA复制酶被发现。 1965年，遗传密码表被全部破译。 1969年，巴尔的摩和特明发现逆转录现象。 …… 中心法则 材料一：1953年之后科学家陆续认识到：DNA是双螺旋结构；并与蛋白质结合形成染色质；基因控制蛋白质的合成；且DNA存在于细胞核内不能出来；而蛋白质的合成场所在细胞质的核糖体上。 假如你是当时的科学家，基于此材料你会提出哪些质疑？ RNA的形成过程示意图 RNA聚合酶 模板链 RNA 游离核苷酸 材料二：1956-1966年间，克里克、霍利、布莱纳等人一直从事翻译工作的研究。他们主要解决翻译过程中两个关键性的问题