（荐）2015全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案(小学数学试卷2)_完整版.docVIP

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题??? 教学人员初级(小学数学2) 【教学内容】 小学五年级“求不规则物体的体积” 【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 基本知识 ??? 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。??? 第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当(??? )。??? A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 ??? B．教育技术是信息技术的一部分??? C．教育技术本质就是信息技术 ??? D．教育技术能解决现存教学中的所有问题??? 答案：A ??? 第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是 (??? )。??? A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈??? B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授 ??? C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与??? D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累??? 答案：C 第一部分 教学规划 ??? 在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。 【前端分析】 ??? 第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？(??? )。??? A．学习目标??? B．学习态度??? C．学习方法 ??? D．学习环境??? 答案：D ??? 第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是(??? )。??? A．给学习者实施哪些“补救”活动??? B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少??? C．学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力??? D．学习者的终点能力 ??? 答案：B ??? 第5题(单选题)在学习本课时，学生需要具备的知识基础是(??? )。???? A．长方体体积计算公式??? B．规则物体体积计算公式??? C．圆柱体体积计算公式??? D．长方形面积计算公式??? 答案：A ??? 第6题(单选题)在现有教学环境中，实施下列哪一项教学活动最恰当(??? )。??? A．师生网上交流，探究合作??? B．教师先通过幻灯片讲解基础知识，然后由学生分组探究不同解法??? C．学生上网查阅不规则物体的求解方法??? D．教师上网帮学生查阅不规则物体的求解方法??? 答案：B ??? 第7题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 课题名称 求不规则物体体积 科目 数学 年级 小学五年级 教学时间 2课时 ? 教学重难点 重点 掌握求不规则物体体积的方法。 难点 利用“间接法”求出不规则物体的体积。 教学目标 一、知识与技能第7.1题(单选题)下列选项中适合作为本课的知识与技能目标的一项是( ) 。A．利用长方体体积计算公式，求出一个不规则物体的体积B．利用长方体体积计算公式，求出一个规则物体的体积C．利用“间接法”，求出一个长方体铁块的体积D．利用“间接法”，求出一个长方体铁块的面积??? 答案：A二、教学思考1．与他人合作解决学习中的问题，并交流思维。2．学会转化思维，间接求解数学问题。3．培养问题意识、动手操作能力，体验数学探索的乐趣。三、解决问题使学生学会转化思维，把现实生活中不规则物体体积转化成规则物体的体积，然后进行求解。四、情感与态度1．培养学生团队意识，协作完成学习任务。2．使学生感受数学学习活动的探索性和创造性。 教学资源 上课需要展示的幻灯片课件资源。给每个小组发放一张表格，表格格式如下： ?课后练习题。 教学过程描述 教学活动1 设置情景，引发学生的探究兴趣。1．教师用幻灯片向学生展示一幅生活图片，图片描述了小明进入澡盆后，发现盆里的水好象一下子满了。问题1：盆里的水为什么满了呢？第7.2题(单选题)问题提出后，教师围绕这个问题展开什么样的教学活动最为合适( )。A．教师向学生有条理地解释水满起来的原因B．教师给学生介绍数学家阿基米德的故事C．教师让学生带着这个问题进行探究活动，并适当的指导D．教师告诉学生水满起来的原因，并让学生根据已知步骤动手操作??? 答案：C第7.