高中语文必修五语文版1.3读《鲁滨孙漂流记》课件.pptVIP

6．作者认为笛福在小说的叙述方式上存在着怎样的特点？ 【名师点拨】　作者认为小说家笛福在用世界上最平淡的叙事方式向我们展示故事情节，文中详细列举了这种写法对小说产生的影响，比如中产阶级的鲁滨孙来到岛上透过自己的眼睛来观察世界，他在小岛上所创造的每一天生活 等等，就连描述也是让人难以忘怀的，小说中用“灰蒙蒙的早上”就生动地描绘出一个有风的黎明，传达出一种荒凉和许多人死亡的感觉。所有这些都体现出小说家叙述方式的高超。 [细剖·深析] [楼主] 在本文中，伍尔夫提出了用“小说家的透视法”解读文学作品的观点，你同意她的看法吗？请结合你的阅读体验，谈谈如何解读文学作品。 [沙发] 伍尔夫以“小说家的透视法”为解读《鲁滨孙漂流记》的基本切入点，深入探讨并分析了这部小说的意象内涵及主题，为我们解读小说提供了一把新的钥匙，这对于我们走出传统的解读小说的路子，更好地探究作品的内涵及意义,以更广阔的视野来审视文学作品具有重要的启示与帮助作用。 [板凳] 仅仅运用“小说家的透视法”来解读文学作品还是不够的，应该结合“知人论世”的方法来进行作品的解读。我们知道，一个小说家对文学世界的构造与处理，离不开他所处的时代的特点与他本人的思想认识，如果一味地强调运用“小说家的透视法”来解读文学作品而忽略 其他方面是有失偏颇的，也是不能解读好原作的内涵和精神的，只有结合“知人论世”的方法来深入探讨解读作品的途径，才能正确而深入地解读原作的精神，从伍尔夫对《鲁滨孙漂流记》的解读过程中我们就可看到这一点。 [三楼] 除了运用“小说家的透视法”来解读文学作品外，最重要的应是分析作品的人物形象，深入把握作品中人物形象的社会意义，以此来反映人类社会，实现作品的教育意义与审美功能，而那些所谓的解读方法如“小说家的透视法”之类归根结底都是为分析探讨人物形象服务的。一味地寻求作家的透视法而忽略对作品人物形象本身的分析与探讨，就会陷入缘木求鱼的境地，也是不可取的做法。 写作素材积累 技法借鉴 以创作理论为骨干，以评论文本为血肉 在本文中，评论家首先提出“小说家透视法”是成就小说家观察自然和人类活动的重要方法，也是使观察的对象井然有序的重要方法。基于这一“透视法”，评论家以《鲁滨孙漂流记》中的主题、人物、情节安排为例，进行具体而细致的分析评价。文中自始至终都以“小说家透视法”为写作评论的主线，创造的文本例子都是为这一主线服务的。 写文学评论要注意以下两点：一、采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 二、要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲究适当的文采，增强表达的形象性与生动性。 ●随堂练笔 运用所提供的有关文学评论的写作方法，为你所熟悉的一部小说写一段简评(片断)，不少于150字。 素材积累 1．课内素材开发　 一般读者只知道伍尔夫是英国现代著名的意识流小说家。其实，她的成就是多方面的，将她放在任何与之相关的系列或集合中都显得那么本色当行，与众不同。从共时的层面看，她与乔依斯、普鲁斯特、詹姆斯等意识流大师相比,不让须眉。从历时的层面看，英国历史上曾有四位没有生育的伟大女性对世界文学作出过巨大贡献：简·奥斯丁、艾米莉·勃朗特、夏洛蒂· 勃朗特、乔治·艾略特，与之相比，伍尔夫毫不逊色；作为批评家，她体现在《普通读者》中的精妙见地堪与约翰逊等重量级的权威媲美；作为女权运动的先驱，她更是可与波伏瓦相提并论。 [适用话题] 关于伍尔夫的这则材料，可以运用的角度很多,可以用于“奉献与牺牲”“比肩”“挑战权威”“专与博”等话题材料或命题作文中。 2．鲜活素材速递　 有人说他像鲁滨孙，是孤岛上的生存者，过着荒岛生活；有人说他像许三多，在岛上执着地修路、种田；也有人说他像活妈祖，搭救落水游客、自塑妈祖为过往渔民祈福。 他叫杨勇跃，一个朴实的农民，一个人在孤岛上一住就是14年。起初只是为了一个承诺——在岛上守岛15年，一个老板就给他15万元；后来，他开始慢慢爱上了这种世外桃源的岛上生活。 和鲁滨孙捕鱼差不多，老杨捡海螺！10多年来，老杨过着“拾贝为生”的生活，水桶和铁钩就是他的生存工具。老杨在岛上养了8条狗，只要看到老杨的船只靠岸，狗狗们都会开心地叫起来。平时只要老杨在，这些狗就不会乱咬人，但是如果有陌生人擅自上岛，狗狗可是一点面子都不给的。除了这几条忠诚的狗以外，老杨年后又买了170多只鸡，除去丢失和被狗叼走的，还剩下150多只。这些鸡生出来的蛋，老杨几乎全拿来送给何厝村村民。 [适用话题] 这则材料可以用于“坚守