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高职社会工作教育定位初探 北京社会管理职业学院 社会工作研究所 邹学银 摘要：高职社会工作教育作为我国社会工作人才队伍建设的一个重要组成部分， 其教育定位的不明确是影响它发挥自身作用的首要因素。本研究通过纵向探讨高职社会 工作教育定位与我国现有的其他层次教育定位的异同，横向探讨国(境)外高职社会工 作教育中可借鉴的经验和我国高职教育的固有特点，认为我国高职社会工作教育的定位 不明与社会工作教育发展历史有关，在现有背景下迫切需要研究制定一套系统的以培养 就业导向的实践能力为主的教育定位。 关键字：高职社会工作教育研究 从2006年党的十六届六中全会作出建设宏大的社会工作人才队伍的重大战略部 把社会工作人才列为与党政人才一起要重点发展的六类人才之一，并决定到2015年要 建成200万人的社会工作人才队伍，2020年社会工作人才队伍要达到300万，这为我 国社会工作教育的发展带来了巨大的机遇与挑战。宏大的社会工作人才队伍建设离不开 社会工作教育的多层次发展，我国现有的社会工作高等教育包括专科、本科和研究生教 育三个层次。其中，专科教育的基本修业年限为二至三年，学业标准是使学生掌握本专 业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。 我国目前开展社