班级管理中的“边缘化现象”.pdfVIP

一 班级心育 人” “另类”。他 现为：(1)被班主任边缘化。在班级 们不被科任教师 中，学生难 免会犯错，如果班主任处 重 视，不被 同学 理 的方式简单粗暴或感情用事，学生 重视 ，当然 也 不 会很难接受批评教育甚至直接 与班 会 被 班 主 任 重 主任对抗，从而导致班主任对其渐失 视。从管理 的角 信心，最终放弃对其的教育。(2)被 度看 ，他们 已经 科任教师边缘化。一些学生由于基础 “被边缘化”了。 差 ，接 受能力欠缺，在平时 的学 习中 2．教 师 管理 不善于发 言，不善于表现 自己，在各 边缘化 类考试 中成绩平平，从而被科任教师 相对 于班 主 忽略而被边缘化。(3)被班级其他 同 任而言，科任教 学边缘化。一些学生 由于一时疏 忽或 瑚 蘸骥咿 逑‘‘缘馁瑗象 … … 一 … … … 一 … 一 … 一 … … … … … … … - - - 一 口黄元罗 [关键词 ]班级 管理 ；边缘化； 师是一个被淡忘 的管理群体。有些教 冲动犯了错误，为班集体抹 了 “黑”， 身心健康 师上课来下课走， 神“龙见首不见尾”， 从而被身边 的同学冷嘲热讽 ，打击孤 “边缘化”是指从中心和主流中逐 鲜见他们课余时去班级巡视，鲜见他 立 ，成为被边缘化 的一员。 渐被移除而走 向非 中心、非主流，从 们课余时与学生交流，鲜见他们课余 其次，是科任教师及其任教学 而导致被冷落、被忽视 、被遗忘。班 时与家长交流。在他们 的课上，师生 科被边缘化。在班级 中，居于 “领 导 级管理 中边缘化现象是班级管理的严 之 间一有矛盾就推给班主任去处理； 地位”的是班主任，学生对某一 门学 重障碍，它会影响教育教学 的开展， 在他们 的课上，学生之间一 出现问题 科 的重视程度与班主任 的 “舆论导 影 响班级成绩的提高，影 响班级学生 就交给班主任去化解。只有班级中存 向”有较大关系。如果一个班主任说 身心的发展，此危害可谓大矣。 在 的问题涉及 到 自已的学科 时才会与 某某学科 比较重要并经常提及，学 一 、 班级管理 中 “边缘化现象” 班主任交流。之所 以这样，因为这些 生焉有不重视之理?反之，一些学科 的表现 教师把 自己边缘化了。 由于得不到 “重视”，就逐渐地被边 1．学生管理边缘化 3．学科教学边缘化 缘化 了。同理，一些科任教师 由于方 这是班 级 管理 中最 常 见 的边缘 这 是 一 个 隐性 的边 缘 化 现 象。 方面面的原因，主动意识不强 ，课上 化 现象。一个 班级JL十个学生，每个 一 个班级 的学生要学习好几 门学科， 和课余 时间较少和学生交流，较少 学生都是鲜活的个体，有思想、有感 有 的学科学生重视，有 的学科学生 和班级其他教师交流，慢慢地也会 情。但是我们经常发现在一些重要 的 不重视。 “得数学者得天下，失数学 被学生和其他教师边缘化。 活动 中．部分学生难见灿烂 的笑容， 者失天下” “学好数理化，走遍 天下 2．主动边缘