基于标准的整合式教学设计的研究——以质量守恒定律教学为例.pdfVIP

聚焦课堂 基于标准的整合式教学设计的研究 — — 以 “质量守恒定律’’教学为例 唐云波 (深圳市宝安区教育科学研究培训中心，广东深圳 518101) 摘要：针对当前课堂教学中普遍存在的内容膨胀和难度拔高的现象，提出基于课标的整合式教学设计，并以 质“量守恒定律”教 学为例，通过对课标、教材及学生三者间的有效对话，构建出以课标为引领 ，以探究为核心，以科学、技术与社会 问题为情景的 课“标一 目标一教学一评价”一致性的教学新范式。 关键词 ：课程标准；质量守恒定律 ；教学设计 文章编号：1005—6629(2013)7—0029—04 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 课标、教材、教学是当前课改不可回避 的三个 内 在 《课标》物质科学中的 “内容标准”要求 “理解 容，研究表明 】【】，课改十年来，教材与标准的吻合度 质量守恒定