【调查报告】关于我校五年级学生零花钱情况的调查报告.docVIP

关于我校五年级学生零花钱情况的 调查报告 六年级（3）班综合实践学习小组 研究课题：零花钱怎么花 调查时间：2012.11.1~2012.12.8 调查对象：五年级（2）班与五年级（4）班 调查地点：哈密市第二小学 小组分工：调查问卷编稿：吴嘉桐、张佳媛 调查问卷发放：李红婷 问卷结果统计：吴嘉桐、张佳媛、李红婷 调查报告撰写与整理：安逸 调查背景： 钱，是人们日常生产与生活的必备条件。而如今，如何去使用钱这个问题更多的降临到了小学生身上。家庭的富裕使得这些学生更会花钱，也更会挥霍。以我们学校为例，每天中午，校门口的小商店都会有几百人先后进入，有时还会出现“疯抢”的现象。而他们这样做，无非是想买一些5角钱、1元钱的所谓“垃圾食品”。他们的心中此时到底是怎样想的呢？为了了解这些小学生的消费观，为了使大家更合理的得到与使用零花钱，我们以问卷的形式在我校五年级开展了此次调查。 调查过程： 本次活动为期一周，由于时间较紧，所以我们小组的四位同学每个人都付出了很大的努力。我们得到了学校各界的帮助，于11月5日下午在五年级（2）班与五年级（4）班发放了调查问卷。 调查内容：(我们的问卷) 关于我校学生零花钱情况的調查问卷 六年级（3）班综合实践学习小组 亲爱的同学： 您好！ 很高兴您参与我们的调查。这次调查的目的主要是为了了解关于您零花钱的一些情况。本次调查是不记名的，不会影响到您的日常生活与学习，希望您如实回答，谢谢。 请问您每月有多少零花钱? ( ) A：0-5元 B：5-10元 C：10-25元 D：25元以上 这是您理想的标准吗？ （ ） A：是 B：不是 您零花钱的来源是： （ ） A：问家长要 B：向同学贩卖东西 C：偷偷拿家里的 D：通过劳动取得 E：其他 您零花钱的用途是： （ ） A：存起来 B：买喜欢的东西 C：投资 D：其他 5.你是否想过省钱？ （ ） A：想过且付诸于实践 B：想过但没有付诸实践 C：从没想过 6.你羡慕那些天天挥霍的小商店“常客”吗？ ( ) A：羡慕 B：不羡慕 7.在新加坡，孩子的零花钱是按年龄给的。如10-12岁15元/月，而13-14岁则涨到25元，你赞成这种给法吗？ ( ) A：赞成 B：不赞成 感謝您的參与，我们的活动將因您而更精彩！ 调查结果分析： 1：零花钱数目的差距日渐多元化： 在这次调查中，关于零花钱数目的问题，各种选项的回答人数差距都不大。可这些同学的家境都很一般。看来，孩子的零花钱数目和家长的收入的关系越来越小，而取而代之的则是家长对孩子的溺爱程度。 2：零花钱主要来源于家长: 在调查中，我们发现有一半以上的同学零花钱的来源为“问家长要”，这是一个非常不好的习惯。相信各位家长也应该知道，孩子长大以后早晚有一天会步入社会，早晚有一天会自力更生。让他们在小时候便养成错误的金钱观，认为家长是他们取之不尽，用之不竭的金库，这种想法是不对的。 3：没有普遍接受新兴投资方式： 在关于零花钱用途的问题上，只有1.8%的同学愿意去投资，而大多数同学的选择是“买喜欢的东西”与“存起来”。究其原因，这样的选择不仅与孩子不了解投资有关系，更与家长的陈旧思想有关。 4：攀比心理仍旧存在： 在第六个问题“你是否羡慕那些天天挥霍的小商店的常客”的回答上，仍有15%的同学选择“羡慕”。孩子毕竟是孩子，虽然老师一再地进行教育，可攀比的现象仍旧存在。我认为，如果想避免这种现象，就必须让他们了解正确的，先进的零花钱的给予与使用方法，才能根治胡花钱、乱花钱的行为。 调查心得 在发放问卷过程中，有些同学对调查产生了不支持甚至抵触的情绪，而究其原因主要是我们的态度存在问题。对此，我们采用了让本班同学来发放的方法，由于本班同学较有亲和力，所以这一方法取得了较好的效果。而且，问卷没有发生丢失的现象，这也是我没有意料到的。 附录中有一些数据，也是这篇调查报告的一部分，更是我们辛勤劳动的见证人。在本次调查中，吴嘉桐、张佳媛、李红婷三位同学都尽了自己最大的努力，在此要感谢他们。无论成绩如何，都要感谢老师、同学们的鼓励与帮助。 謝謝大家！ 六年級（3）班综合实践活动小组