看信息技术在教育应用中的滞后性.pdfVIP

文章编号：1006--9860(2009)12--0010--04 从教育的保守性看信息技术 在教育应用中的滞后性冰 朱爱芝，熊才平，贾靖林，黄伟琳 (浙江师范大学 教育科学研究院，浙江金华321004) 摘要：教育具有保守性和创新性，因教育自身的本质特性是不允许失败的，这也注定了教育的发展中保守多于 创新。信息技术的发展及其应用理应推动教育的巨大变革，但因教育的保守性，信息技术的应用还远远滞后于技术 的发展。本文从教育理念的保守、教学模式的渐进性变革以及教育管理体制的僵化三个方面，分析了信息技术在教 育应用中的滞后性，以求采取措施协调教育与技术的关系，推动信息技术在教育中的应用，促进教育的发展。 关键词：教育技术；信息技术；教育哲学；技术哲学 中图分类号：G434 文献标识码：A 交互式交流．将其应用在教育中，理应引发教育的巨 一、问题的提出：教育的保守性影响信息技术在 大变革．促