2014-2015学年河南省濮阳市综合高中教学课件语文（人教版）选修《中国古代诗歌散文欣赏》 3-5 苏幕遮（共7张）.pptVIP

* 撰写：布金海 课题：《苏幕遮·燎沉香》教学设计 目的：1、读懂本词； 2、理解运用“悬想揣测，推己度人”之法抒情达意的妙处。 重点：运用“悬想揣测，推己度人”之法抒情达意的妙处。 难点：“悬想揣测，推己度人”之法抒情达意的审美效果。 教具：多媒体课件。 课时：一 zxxk 过程： ? ■一、自学 ? 解决问题：从传达情感的角度看，本词中哪一句写得最妙？ 试用恰当的语言表述出来。 答案提示：“五月渔郎相忆否？”???? “悬想揣测，推己度人”之法 ? ■二、讲解 ???? 解决问题：讲清“悬想揣测，推己度人”之法 1．关于“悬想揣测，推己度人”之法： 钱钟书先生的《管锥篇》说：分身以自省，推己以忖他；写 心行则我思人乃想人必思我，……己思人思己，己见人见己，亦 犹甲镜摄乙镜，而乙镜复摄甲镜之摄乙镜。 钱先生的“双镜相摄”说，讲明白些就是推己之心以悬揣、忖 度他人之心。 2．运用“悬想揣测，推己度人”之法分析“五月渔郎相忆否？” “五月渔郎相忆否？”虽写自己忆念旧友，亦不直说，反写不知 旧友是否忆我。本句不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得 细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层。明代王嗣奭在《杜 臆》中讲到杜甫的《月夜》时说：“公本思家，偏想家人思己，已 进一层。念及儿女不能思，又进一层。”