2014版学海导航-新课标高中语文总复习课件（第1轮）第4章 第2节 新闻、访谈、报告阅读.pptVIP

第2节 新闻 访谈 报告阅读;;;;;;; 随着新技术的发展，新闻的传播方式越来越多，速度也越来越快，报刊、广播、电视、网络等对未成年人的影响也日益深入。加强传媒素质教育，提高传媒素养，是回应时代的要求。所谓传媒素养就是指公众面对传媒的各种信息的选择能力、理解能力、质疑能力，还有评估创造和制作能力及思辨性回应能力。新课程改革，将此素养、能力正式纳入到高考考查的范围。而对于我们湖南而言，如果“轮考”轮到了实用类文本，那么新闻是重点考察对象，因为我们的选修教材有《新闻阅读与实践》。;因此，我们在复习备考时，要强化能力培养意识，养成良好的新闻阅读习惯。近年来，对访谈、调查报告的考查虽相对较少，但在平时复习中也不可忽视。; 从高考对新闻、访谈、调查报告的考查趋势来看，选材上既体现时代特色，又注重文本所具有的实用价值；题型相对灵活，既有客观题，又有主观题，形式多样；考查内容涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。这种趋势为今后高考命题和备考提供了借鉴。;一、新闻类文本阅读方法指南 新闻叙事写人，夹叙夹议，具有记叙文的基本特点，解读时可借鉴记叙文的阅读方法，但它作为独立的文体，又不能照搬全套。因此，解读新闻文本可采用如下的六个步骤： (一)看标题信息，揣摩新闻类型。通过对题意的揣摩，初步辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消