关于如何对中学生进行青春期性教育问题的初探(新）.docVIP

关于如何对中学生进行青春期性教育问题的初探 摘要：：??青春期??青春期性教育??家庭教育??性教育课程??大众文化传播媒体 性的发育、性意识的觉醒是中学生特有的现象，如果能正确对待就能使中学生顺利度过由性问题而产生的危机期，同时对中学生整个人格的健康发展也起着重要的促进作用。相反，如果处理不好则会产生不必要的性恐惧，甚至会导致性罪错或产生性变态。因此对中学生进行性教育就成了刻不容缓的事。 ????随着社会经济的发展，生活水平的提高，中学生生活环境和身心有了很大的变化。虽然生理上达到成熟，心理还处于由不成熟到成熟的过渡期，需要教师和家长的引导和帮助。早在1963年周恩来总理就郑重地指出：要在青少年中间开展青春期性教育。30多年过去了，由于种种原因，我国青少年的性教育与发达国家相比仍处在比较落后的状况。 ????首先表现在青少年社会性性教育仍未普遍展开。目前在各地传媒中，对性知识只是偶尔有所涉及，一些专业性的杂志虽然开设介绍性科学知识的栏目，但是专门针对青少年内容的并不多。其次，学校对于青少年的青春期性教育仍处在比较隐蔽简单的层面上。虽然多年来经过几代医疗科学工作者的努力，出版了大量有关著作，已初步形成性教育的教材系列，同时在中小学中普遍开设人口课和生理卫生课，讲解青春期的性生理和性心理知识，但是学校里讲授的性知识课是十分肤浅的。（1）再者，我国大多数的家庭都不太重视和不能正确地对子女进行青春期性教育。一是大多数夫妻觉得不好意思公开向孩子们讲授性知识；有相当多的父母认为，青春期之前的少儿是“无性人”，不应该出现性反应和性行为，这使得父母们对少儿很少正面说及性。最后，由于长期以来对科学性教育的封闭，许多青少年通过不正当的渠道来获得性知识，其负面影响十分严重。正确地对青少年进行性教育是关系到完善青少年人格结构，保障他们健康成长，维护社会公德的大问题，需要全社会的关注和重视。 学校在对青少年的性道德教育方面起主导作用。在具体的教育过程中，必须着重做好几个方面：1.性道德教育必须以性知识教育为基础。学生在了解和掌握必要的性知识的基础上，习得两性相处的道德准则和社会责任及义务。2.采取集中教育和个别辅导相结合的办法，相互配合，相互补充，以期收到全面扎实的效果。如针对学生中的早恋倾向，采取男女生集中教育的办法，结合实例，组织全体同学一起讨论，共同提高对早恋危害性的认识，形成对早恋问题的集体制约的共同意识，这种带有预防性质的集体教育，显然要优于个别教育。从个别教育来说，也具有其针对性的作用。譬如，对于学生早恋的当事人，在小范围内，甚至只是在师生两人之间个别辅导，这样，既可以为当事人保密，照顾了当事人的自尊心，同时又可以深化教育的程度，使得师生之间能推心置腹地交换意见，统一对早恋问题的认识和看法，这样，就能收到较好的效果。3.采取分层次的教育方法。即对中学生进行性教育时应遵循适时、适度的原则。所谓适时是指性教育的某个特定内容，不能进行得过早或过晚。如果进行的过早中学生会不能正确的理解，弄的不好，性教育反而成为不良行为的“诱因”，如果进行的太晚，中学生性的不良习惯已经养成，要纠正就比较困难。所谓适度是指内容上、方法上对不同的年龄，要进行不同内容的性教育。在方法上要光明正大，真诚坦率，不能躲躲闪闪。教育要有步骤，有选择，有分寸，有针对性，防止滥讲性知识的各种偏向而对学生产生不良的影响。（2）4.建设一支良好的师资队伍是性教育成功的关键。由于目前的工作多属实验阶段，师资队伍存在数量不足，质量低下，专业不熟，基础理论较差等问题，远不能适应教育需要。从长远看，必须着手培养一批专职教师，建设一支良好的师资队伍。（3） 现在有不少家长，由于受传统的性文化的影响，在子女面前对性问题讳莫如深，采取蒙昧政策。不重视、不关心对子女的青春期性知识教育，更不用说性道德教育。有的家长只希望学校对青少年进行至纯至洁的贞洁教育，而难以接受学校开展的正确的、系统的、科学的性教育，因此，不能配合学校的教育。有的家长对“性”采取禁和堵的办法，当子女和异性同学交往时，采用严厉手段禁止他们之间的接触。有的试图将自己的生活模式、伦理道德规范传授给下一代，而很少考虑现代社会的剧烈变化。以上种种情况，都不利于青少年接受正确的性教育，形成正确的性道德观念。（4）正确的做法是，家长对性问题不采取回避的态度，与子女建立相互信任的感情，向子女讲授关于性的基本知识和性道德观。父母应将自己在青春发育期遇到的困惑、感受通过谈心等方式告诉子女，使他们对青春期所出现的一些情况不必大惊小怪，使子女养成自我调适的习惯。家长对子女进行有关性知识教育的同时，特别要注意引导他们正确对待性以及两性交往的行为准则和道德规范，使子女形成正确的性道德观念。 ????加强家庭与学校的配合，强化优势互补的青春期性教育主渠道。未成年