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1.3.2 有理数的减法
学习目标：
1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．有理数减法法则和运算．有理数减法法则的推导
计算（口答）(1)； (2)－3＋（－7）；
(3)－10＋（＋3）； (4)＋10＋（－3）．
特别强调：在此过程中有两个转化必须同时进行，即当把减号变为加号时，减数必须变为原来的相反数。
练一练
（1）、（＋5）—（＋8） （2）、一5一（一8）；
（3）、3－（－5） （4）、（－3）－5
（5）、6一9 （6）、－6－（－6）
（7）、－6－6 （8）、－7－0
（9）、0－7 （10）、0-（-7）
三、例题：见课本22页例4（书写格式）
练习：课本第23页练习：1、2题
三、学习反思：（用不同颜色的笔写）
1、有理数减法的法则是什么？
2、减法化为加法时应注意什么？
达标测评，分层巩固
必做题
1.计算：（1）、1.9一（一0.6）. (2)、 －2-7
（3）、十4一（一7） (4)、（―12）―（―18）
(5)、 (6)、
(7)、（―2.24）―（+4.76） （8）、一2.5一（一5.9）；
2、（1） 两个有理数相减，差是（ ）.
A 正数 B 负数 C 0 D 以上都有可能
（2）下列计算正确的是（ ）
A －2-5=－3 B -5－2=－3
C －1/2+1/2=－1 D － 1、5-（－0、5）=－1
（3）若两个有理数的差是正数，则（ ）
A、被减数是负数，减数是正数
B、被减数和减数都是正数
C、被减数大于减数
D、被减数和减数不能同为负数
3、 比－19小3的数是_______,比－19小－3的数是______.
选做题
1、计算：
（1）6.25 ―（―7） （2）（―1）―（+）
2、下列运算中正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
3、一天广州的温度是+18℃，而哈尔滨的温度是－22℃，这天广州比哈尔滨的温度高（ ）
A －4℃ B 4℃ C 40℃ D－40℃
4、下列结论不正确的是（ ）
A、若a＞0，b＜0，则a－b＞0
B、若a＜0，b＞0，则a－b＜0
C、若a＜0，b＜0，则a－(－b)＞0
D、若a＜0，b＜0，且，则a－b＞0.
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