全国大学生机械创新设计大赛参赛策划书升级版 3月16号.docVIP

机械创新大赛方案策划 设计题目 连杆滑块一体化教具 专 业 机械设计制造及其自动化 班 号 设 计 者 1：赵 明 2：赵 哲 3：罗乐乐 指导教师 李洲洋 完成时间 2014年3月 目 录 作品简介 2 1 研制背景及意义 1.1研制背景 2 1.2 研制意义 2 2 设计方案 2.1 产品原理 2.1.1 机械部分 2.1.2 整体功能 2.2 方案确定 3 机构说明和性能分析 3.1机构说明 3.2 性能分析 4 设计要求 4.1 设计要求 5 创新点 参考文献 作品简介 在学习机械原理课程中，老师为上课总是需要携带众多连杆教具用以演示实验，从而达到使同学对知识加深理解的目的。然而，教师办公室与教室二者距离相去甚远，这就为老师携带教具造成不便，此外，在演示过程中，由于诸多客观条件的限制，同学们对于演示实验的有时会看不清楚，从而在一定程度上造成理解偏差，再者，诸多教具的携带给教师造成不便，有时甚至会遗忘某些演示教具，需着教师多费些口舌，即使这样，效果也差强人意，同时还造成时间上的浪费。为此，我组成员为解决以上问题，从而设计出全自动多种连杆滑块一体化演示教具，该产品专门用于机械原理课程的演示实验展示使用，能够有效地帮助同学们理解教学内容。 应用一套机构完成多种演示实验是我们的设计理念。 连杆滑块一体化教具以可伸缩连杆机构为主 ，齿条与涡轮的啮合用来保证两个杆（内杆和外杆）之间的相对伸缩，电动机的正转与反转控制其中的伸长与缩短，同时由于行星齿轮系的多自由度的存在，我们通过限制行星系中的某些齿轮的运动，已达到杆1的伸缩、旋转、杆2的伸缩的目的。 连杆滑块一体化教具结构紧凑，演示内容直观丰富，同时连接结构带有功能保证了机构占有更小的空间，使救援器在空间狭小的条件下也能到达准确位置 。 1 研制背景及意义 1.1研制背景 在大三上学期的机械原理课堂上，老师在讲到连杆机构这一章节的时候，因为其难以掌握，在教学过程中使用演示教具辅助同学理解。课堂上，老师先后使用了四杆机构、曲柄滑块机构等简单教具为同学讲解各种连杆机构的特点。但是演示实验数目过于繁多，老师需要不停的更换各种教具，这在一定程度上造成了时间上的浪费；而且，在机械原理课程中，连杆机构的学习难度和重要性都不容小觑。除此之外众多的教具给老师的携带和使用都造成了不便，耽误课堂教学时间。综合上学期机械原理课堂发现的诸多问题，我们小组决定对连杆教学工具进行改进，从而克服以上问题带来的不便。 1.2 研制意义 机械原理教学过程中有关连杆机构的演示教具，多而杂，不便携带，学生理解困难。我们设计的产品——连杆滑块一体化教具，集成多种连杆和滑块机构，完成各种教学演示。该产品不仅操作方便，加工简单，成本低，而且有效地解决教师携带问题，更有助于同学理解，为机械原理课程有关连杆的问题的讲解带来了极大的便利，进而让老师更有效的完成教学任务，同学又好又快地理解课堂知识。 2 设计方案 2.1 产品原理 平面四杆机构有曲柄的前提条件是有周转副的存在，由分析条件可知：平面四杆机构中最短杆长度+最长杆长度其余两杆长度之和。组成该周转副的两杆中必有一杆为最短杆。 2.1.1 机械部分 2.1.2 整体功能 考虑到在课堂上同