语际语理论对外语教学的提示.pdf

摘 要 七十年代以来 随着对人类交流和语言教学中出现的实际问题的研究 涌现了大量的应 用语言学和语言研究方面的论述 这些论述广泛吸取语言学 社会学 心理学和教育学方面 的经验主义研究成果和理论精髓 探索了语言习得和语言运用中出现的主要问题 本文力图基于经验主义的研究和当前语际语在第二语言习得理论中所处的地位 对学习 者语言的研究成果和思想理论的发展情况进行较为综合性的阐述 通过对这些研究成果的分 析和理解 作者试图说明语际语的研究成果蕴藏着很深的内涵 而这种内涵同样对于今天的 第二语言习得和教学有着实际的指导意义 这篇论文分为六个章节 第一章简略介绍了语际语的起源 定义和主要的性质特点 第 二章讨论了基于C o r d e r , N e m s e r 和S e l i n k e r 三个学者的理论观点形成的语 际语理论框架 以后的讨论主要就是在此理论基础上进行的 语际语的可变性 构建方式和 语际语连续体亦是本文涉及的主要内容 为了便于理解 对一些重要的概念 如语际识别 僵化 语言变项规则等也作了相应的分析 经验主义的研究成果和语际语理论带来了许多具 体化的建议 它们对语言教学有着相当大的影响 这正是本文最末一个章节涉及的关键问题 本文力求从不同的角度来阐述学习者的语言 以引导外语教师 从而进一步提高外语教 学的效果 Abstract Since it was first established in the 1970s, the Applied Linguistics and language study series has become a major force in the study of practical problems in human communication and language education. Drawing extensively on the empirical research and theoretical work in linguistics, sociology, psychology and education, the series explores key issues in language acquisition and language use. This paper tries to provide a comprehensive account of the development of research and thinking in the field of learner language from the empirical work to current speculation about the place of interlanguage in second language acquisition theory, and to show how earlier research contains further insights that have contemporary relevance to second language acquisition and teaching practices. This paper is composed of six chapters. The first chapter briefly describes the history, definition and principal features of interlanguage. Chapter two discusses the theoretical frameworks of interlanguage by Corder, Nemser and Selinker. The account that