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【志鸿优化设计】2014版高中历史第一单专制理论与民主思想的冲突单元过关检测新人教版选修2.doc

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【志鸿优化设计】2014版高中历史 第一单专制理论与民主思想的冲突单元过关检测 新人教版选修2 (45分钟,100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分) 1.13世纪,阿奎那为克服基督教神学权威受到的严峻挑战,创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。这一体系创立的理论依据是(  )。 A.宗教权力至上 B.君权神授 C.古希腊哲学 D.教权高于王权 解析:阿奎那在《神学大全》中,运用古希腊哲学来论证神学的合理性,创立了“宇宙秩序论”的基督教神学体系。 答案:C 2.阿奎那宣称中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式,他认为让一个君主进行统治,就能(  )。 ①符合上帝旨意 ②保证社会的和谐统一 ③实现自由与平等 ④避免分裂与战争 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析:解答本题可采用排除法。③是民主思想的内容,不符合阿奎那的专制理论,故应排除。 答案:D 3.“世俗权力之服从宗教权力,犹肉体之服从灵魂。”阿奎那这句话体现了他主张(  )。 A.王权至上 B.法律至上 C.教权至上 D.政教合一 解析:题干中阿奎那对世俗权力与教会权力关系的比喻,说明了教权高于王权。 答案:C 4.阿奎那曾宣扬:“没有权柄不是出自神的。”这句话对君权的影响是(  )。 A.不利于君主的统治 B.号召人们反对君权 C.论证了世俗君主权力的神圣性 D.否定君主统治的合理性 解析:所有的权力都是神授予的,这自然给王权增加了神圣色彩,而A、B、D三项的阐释与之相矛盾。 答案:C 5.欧洲的一位名人说:“国王完全有理由被尊称为神……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”说这句话的人最可能是(  )。 A.阿奎那 B.詹姆士一世 C.斯宾诺莎 D.洛克 解析:根据四位历史人物的基本主张可知,只有詹姆士一世把国王几乎等同于神来看待,C、D两项人物是反对专制王权的,而A项人物是主张教权高于王权的,故正确答案为B项。 答案:B 6.近代民主思想家斯宾诺莎明确提出“思想自由,行动守法”的观点。下列相关的解释不正确的是(  )。 A.思想自由是天赋人权的基本要求 B.思想自由是政治民主的重要体现 C.行动守法才能保证人的自由权利 D.人的思想和行动不能完全统一 解析:法律是理性的体现,人越自由,便越自觉地遵守国家的法令。人的思想与行动必须做到统一,才能真正地保证人的自由。 答案:D 7.斯宾诺莎在其所著《神学政治论》说:“我既已注意到神所显示的天意赋予每个人以自由,我进而证明此自由权可以、并且应当,交给国家与行政当局而无危险。否则,事实上,和平就要受到威胁,社会也蒙其害。”他所要表达的思想是(  )。 A.天赋人权 B.君主立宪 C.分权制衡 D.主权在民 解析:从题干所提供材料“天意赋予每个人以自由”来看,表达了天赋人权的思想。君主立宪、分权制衡和主权在民思想在材料中无从体现。 答案:A 8.斯宾诺莎认为,“神学不一定要听理智的使唤,理智也不一定要听神学的使唤,两者各有其领域……”其“理智”符合了(  )。 A.专制国王的要求 B.本国教会的要求 C.资产阶级的要求 D.封建领主的要求 解析:斯宾诺莎的民主思想是资本主义发展的产物,代表了资产阶级的要求。 答案:C 9.“斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河。”能够说明这一观点的是他(  )。 A.主张主权在民和社会契约论 B.提出君主立宪制是最好的政体 C.民主思想中包含着天赋人权和社会契约论色彩 D.民主思想对西方政治思想产生了深远影响 解析:A项是卢梭的思想;B项阐释错误,应是民主政体;题干所要求的是斯宾诺莎的思想理论的内容,而D项是影响,故D项错误。 答案:C 10.英国思想家洛克认为,“处在政府之下的人们的自由,应有长期有效的规则作为生活的准绳,这种规则为社会一切成员所共同遵守,并为社会所建立的立法机关所制定”。这表明他(  )。 A.主张法律至上 B.强调社会秩序 C.倡议召开议会 D.倡导遵纪守法 解析:洛克所说的“规则”就是由立法机关制定的法律,“为社会一切成员所共同遵守”,表明他主张法律至上。A项符合题意。 答案:A 11.从人性论出发,斯宾诺莎认为最自然,同时又与个人自由最相合的政体是(  )。 A.民主制 B.贵族制 C.君主制 D.共和制 解析:从人性论出发,斯宾诺莎认为,国家的目的在于保障人的生命和社会的安全,因此民主制是最自然,与个人自由最相合的政体。 答案:A 12.英国著名的政治家皮特说:“我的茅屋,就是我的城堡,风能进,雨能进,国王不能进!”这句话体现的思想与下列哪一人物的思想相同(  )。 A.洛克 B.斯宾诺莎 C.阿奎那 D.詹姆士一世 解析:“我的茅屋”即指私有财产,是人的一项天赋的人权,国王也不能任意干涉。这最符合洛克的思想主张。 答案:A 13.英

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