2014年高中历史第2课圣雄甘地教学资料新人教版选修《中外历史人物评说》.docVIP

2014年高中历史 第2课 圣雄甘地教学资料 新人教版选修《中外历史人物评说》 第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是传古多年的印度国父——甘地。 甘地出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖，印度国大党的领导人。他三次领导“非暴力不合作”运动，以争取民族独立。为祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀，时年79岁。 具体而言，甘地又是一个怎样的人物呢？ 一、成长历程：（即甘地“非暴力”思想形成历程） 1、早年熏陶——仁爱、素食、苦行、不杀生 2、英国求学——丰富的法律知识，基督教影响——宗教观的形成（不要与恶人作对） 3、南非工作——领导南非印侨斗争——人生观的滋生； ——阅读托尔斯泰等名著——形成社会政治观 ☆ 关于甘地领导的南非印侨斗争： 1、原因：19世纪南非属英国殖民地，英国在此推行种族歧视政策，甘地为争取印侨权益而斗争。 2、准备： ① 理论准备： a、认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨——消极抵抗 b、在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力——坚持真理非暴力理论：消极抵抗 —————————— 坚持真理 （弱者武器，用暴力手段） （强者武器，仁爱与真理统一） ② 组织准备：“凤凰新村”——培养非暴力斗争的力量。 3、斗争：亲自领导南非的印侨反对禁止印向南非移民的法案和条例。 4、影响：形成一整套非暴力理论，日益成为极具声望的政治家，积累了丰富斗争经验。 ◇补充说明——甘地认为：真理是神，神是博爱的化身，人的爱必须符合神的博爱，不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物，而且要爱敌人。他以“神”的正义性来说明“真理”的正义性，进而说明多种族歧视进行抵抗的正义性，并用神的博爱规定斗争方式的“非暴力”性。这种思想带有神秘宗教色彩，具有强大号召力。用真理这个神，在印度便于把各阶层、各派别、各种姓的人们吸引到民族主义的旗下。 回国斗争——成为印度国大党领袖，领导印度民族解放运动。 印度国大党：即印度国民大会党，印度民族资产阶级建立的政党。最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权；1906年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标；1920年，在甘地的领导下，开展“非暴力不合作运动”…… 二、领导运动（即甘地“非暴力”思想指导下的民族解放运动） 1、运动背景： ① 19世纪中叶，印度完全沦为英国殖民地； ② 印度民族资本主义产生并发展，要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位； ③ 英国在印度制造种姓间的矛盾，并采用镇压和欺骗相结合的两面政策； ④ “② + ③”导致印度社会反英情绪增长。 ⑤ 甘地凭借极高政治威望，成为国大党领袖，并贯彻“非暴力”思想于实践。 （1915年，甘地建立非暴力抵抗基地——用服从非暴力、禁欲、民族观念教育青年） 2、甘地领导的“非暴力不合作运动” A、第一次非暴力不合作运动（1919—1922） ① 准备：1915年，甘地建立非暴力抵抗基地，培养具有非暴力不合作理念的青年骨干。 a、1919年，英国殖民当局颁布《罗拉特法案》，损害了印度人民的民主权利，激起全印度的激烈抵抗； b、英国殖民当局实行高压政策，制造阿姆利则惨案 a、方式： 印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位； 对英国人的立法机关、法院和学校等实行普遍的抵制，号召家家户户恢复手纺车纺织并抵制英货； 逐步进行抗税斗争，争取印度民族自治。 b、目标：实现印度民族自治； c、手段：“非暴力不合作”； d、过程：全国性的抗英斗争——英经济损失惨重； 1922年，出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动； （原因：群众运动突破“非暴力”界限，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。） 随后，甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》 积极：打击了英国殖民统治，增强了印度民族自尊心和自信心，为印度日后独立奠定基础； 消极:发动了广泛群众,但非暴力又限制运动的深入发展; 赢得敬意——“圣雄” B、第二次非暴力不合作运动 ① 背景：a、1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动 b、1929年爆发世界性经济危机，英国为转嫁危机，加强对印殖民掠夺，英国在印度实行“食盐专卖法”，损害印度人民利益。 ② 运动：1930年，“食盐进军”使运动达到高潮