2015届高考数学（理科）一轮考点突破课件：10.4离散型随机变量及其分布列.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (2)两向量数量积X的所有可能取值为－2，－1,0,1，X＝－2时，有2种情形；X＝1时，有8种情形；X＝－1时， 有10种情形． 所以X的分布列为： 【归纳提升】　(1)求解离散型随机变量X的分布列的步骤： ①理解X的意义，写出X可能取的全部值；②求X取每个值的概率；③写出X的分布列． 求离散型随机变量的分布列的关键是求随机变量所取值对应的概率，在求解时，要注意应用计数原理、古典概型等知识． (2)求解离散型随机变量X的均值与方差时，只要在求解分布列的前提下，根据均值、方差的定义求E(X)，D(X)即可． 针对训练 2．随机抽取某厂的某种产品200件，经质检，其中有一等品126件、二等品50件、三s等品20件、次品4件．已知生产1件一、二、三等品获得的利润分别为6万元、2万元、1万元，而1件次品亏损2万元．设1件产品的利润(单位：万元)为ξ. (1)求ξ的分布列； (2)求1件产品的平均利润(即ξ的均值)； (3)经技术革新后，仍有四个等级的产品，但次品率降为1%，一等品率提高为70%.如果此时要求1件产品的平均利润不小于4.73万元，则三等品率最多是多少？ ξ 6 2 1 －2 P 0.63 0.25 0.1 0.02 (2)1件产品的平均利润为E(ξ)＝6×0.63＋2×0.25＋1×0.1＋(－2)×0.02＝4.34(万元)． (3)设技术革新后三等品率为x，则此时1件产品的平均利润为E(ξ)＝6×0.7＋2×(1－0.7－x－0.01)＋1×x＋(－2)×0.01＝4.76－x. 由E(ξ)≥4.73，得4.76－x≥4.73，解得x≤0.03，所以三等品率最多为3%. 题型三　超几何分布问题 　 有10件产品，其中3件次品，7件正品，现从中抽取5件，求抽得次品数X的分布列． 【归纳提升】　对于服从某些特殊分布的随机变量，其分布列可以直接应用公式给出．超几何分布描述的是不放回抽样问题，随机变量为抽到的某类个体的个数，随机变量取值的概率实质上是古典概型． 针对训练 3．(2014·江西赣州二模)盒内有大小相同的9个球，其中2个红色球，3个白色球，4个黑色球．规定取出1个红色球得1分，取出1个白色球得0分，取出1个黑色球得－1分．现从盒内任取3个球． (1)求取出的3个球中至少有一个红球的概率； (2)求取出的3个球得分之和恰为1分的概率； (3)设ξ为取出的3个球中白色球的个数，求ξ的分布列和数学期望． 满分指导：离散型随机变量分布列的规范解答 【典例】　(2013·天津)一个盒子里装有7张卡片，其中有红色卡片4张，编号分别为1,2,3,4；白色卡片3张，编号分别为2,3,4.从盒子中任取4张卡片(假设取到任何一张卡片的可能性相同)． (1)求取出的4张卡片中，含有编号为3的卡片的概率； (2)在取出的4张卡片中，红色卡片编号的最大值设为X，求随机变量X的分布列和数学期望． 【失分警示】　1.不能理解编号为3的卡片有红、白两张，造成解答混乱． 2．不能准确分析出随机变量X的所有可能取值，造成分布列错误而严重失分． 3．对“编号的最大值”理解不清，使思路混乱，解题复杂或半途而废不能得分． * * * * * * * * * * * * * * 第4课时　离散型随机变量及其分布列(理科) (一)考纲点击 1．理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性． 2．理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用． (二)命题趋势 1．从考查内容看，高考对本节的考查主要为离散型随机变量的分布列的求法，分布列的性质、服从超几何分布的随机变量的概率的求法． 2．从考查形式看，常以选择题、填空题的形式考查分布列的性质及超几何分布，另外分布列常与期望、方差结合在一起命题出现在解答题中，属中档题． 1．离散型随机变量的分布列 (1)随机变量 如果随机试验的结果可以用一个 来表示，那么这样的变量叫做随机变量，随机变量常用字母X，Y，ξ，η等表示． 变量 对点演练 抛掷均匀硬币一次，随机变量为 (　　) A．出现正面的次数 B．出现正面或反面的次数 C．掷硬币的次数 D．出现正、反面次数之和 答案：A (2)离散型随机变量 对于随机变量可能取的值，可以按一定 一一列出，这样的随机变量叫做离散型随机变量． 次序 对点演练 袋中有大小相同的6个钢球，分别标有1,2,3,4,5,6六个号码，任意抽取2个球，设2个球号码之和为X，则X的所有可能取值的个数为 (　　) A．36　　　　　　　　　 B．12